Αίσιο τέλος είχαν οι έρευνες για τον εντοπισμό ενός 70χρονου άνδρα από την Καβάλα, τα ίχνη του οποίου χάθηκαν αργά το βράδυ της Τρίτης 10 Μαρτίου 2026, όταν ο ίδιος του πήρε το αυτοκίνητό του και μετέβη στην περιοχή πλησίον του Λυκόστομου για την συνηθισμένη του βόλτα.

Αν και οι αρμόδιες υπηρεσίες, μαζί με εθελοντές (μεταξύ αυτών και μέλη του παραρτήματος Καβάλας της Ελληνικής Ομάδας Διάσωσης και της Διασωστικής Ομάδας Καβάλας), κινητοποιήθηκαν άμεσα για τον εντοπισμό του 70χρονου (ο οποίος δεν είχε δώσει σημεία ζωής, παρά τις προσπάθειες των συγγενικών του προσώπων), τελικά ο ίδιος του επέστρεψε στην οικία του χωρίς να έχει υποστεί το παραμικρό.

Σύμφωνα με πληροφορίες, το αυτοκίνητο του 70χρονου “κόλλησε” σε ένα σημείο του ορεινού δικτύου, με τον οδηγό να προσπαθεί να το ξεκολλήσει χωρίς όμως επιτυχία. Ταυτόχρονα, όλες του οι προσπάθειες για να ειδοποιήσει φίλους του ή συγγενείς του απέτυχαν λόγω έλλειψης σήματος κινητής τηλεφωνίας, με αποτέλεσμα μετά από λίγη ώρα να απενεργοποιηθεί το κινητό του τηλέφωνο. Κατόπιν τούτου, ο 70χρονος επέλεξε να κοιμηθεί μέσα στο όχημά του και να ξεκουραστεί μέχρις ότου ανακτήσει τις δυνάμεις του και να καταφέρει να απεγκλωβίσει το αυτοκίνητό του -κάτι που πέτυχε λίγες ώρες αργότερα.

Μια απόφαση που αναρτήθηκε στη ΔΙΑΥΓΕΙΑ, και φέρει την έγκριση της Αποκεντρωμένης Διοίκησης Μακεδονίας-Θράκης (μπορείτε να την δείτε πατώντας εδώ),

κάνει λόγο για μια έρευνα που θα διενεργήσει φέτος (σε συνέχεια αντίστοιχων ερευνών που έχουν πραγματοποιηθεί τα προηγούμενα χρόνια) το Ινστιτούτο Αλιευτικής Έρευνας κοντά στις ακτές της περιφέρειας ΑΜΘ (αλλά και σε ολόκληρο το Βόρειο Αιγαίο Πέλαγος), στο πλαίσιο του ερευνητικού προγράμματος “Εθνικό Πρόγραμμα συλλογής Αλιευτικών δεδομένων 2025 –
2027”.

Το αντικείμενο της έρευνας αυτής θα είναι η εύρεση του πλήθους των ψαριών που διαβιούν αυτή την περίοδο στο Θρακικό Πέλαγος (αλλά και στον κόλπο της Καβάλας), στο οποίο και θεωρείται πως διαβιεί το 26% του αλιευτικού πληθυσμού της χώρας. Σύμφωνα, δε, με την ίδια την απόφαση:

Σκοπός του προγράμματος είναι η διερεύνηση της αφθονίας των ιχθυοπληθυσμών στη Μεσόγειο και διεξάγεται παράλληλα με τις υπόλοιπες επτά Ευρωπαϊκές Μεσογειακές χώρες.

Η έρευνα αυτή θα γίνει από επιστήμονες που θα επιβιβαστούν στην μηχανότρατα “ΜΕΓΑΛΟΧΑΡΗ” και θα συλλέξουν αλιεύματα από 67 σταθμούς του Βορείου Αιγαίου Πελάγους, εκ των οποίων οι κάτωθι 13 βρίσκονται πλησιέστερα προς τις ακτές της ΠΑΜΘ:

Σταθμός	Περιοχή	Ζώνη Βάθους (m)	Μέσο βάθος (m)
1	Δέλτα Νέστου	10-50	25
2	Α. της Θάσου	50-100	68.4
3	Α. της Θάσου	100-200	140.9
4	Αλεξανδρούπολη (Μάκρη)	10-50	47.2
5	Β. της Σαμοθρακης	50-100	53.7
6	Β. της Σαμοθρακης	50-100	81
7	Α. της Θάσου	100-200	132.2
8	ΝΑ της Θάσου	100-200	136.6
9	ΝΑ της Θάσου	200-500	307.6
58	Ν της Θάσου	100-200	153.7
62	Στρυμονικός Κόλπος	100-200	108.3
63	Κόλπος Καβάλας	10-50	39.4
64	ΝΔ της Θάσου	200-500	318.8

Η διάρκεια της σύρσης με την μηχανότρατα περιορίζεται στον απολύτως απαραίτητο χρόνο δηλ. 30 λεπτά για τους σταθμούς έως 200 μ. βάθος και 60 λεπτά για τους σταθμούς από 200-800 μ. βάθος. Επιπλέον στους ίδιους σταθμούς γίνονται δειγματοληψίες πλαγκτού, καθώς και δειγματοληψίες ωκεανογραφικών δεδομένων.

Η περίοδος που θα διενεργηθεί η δειγματοληψία ξεκινά από 16 Ιουνίου
2025 και λήγει την 31η Αυγούστου 2025.

Σύμφωνα με την απόφαση της Αποκεντρωμένης Διοίκησης, τα αλιεύματα επιτρέπεται να χρησιμοποιηθούν μόνο για την ανάγκη του προαναφερθέντος προγράμματος και θα περιορίζονται στην απολύτως απαραίτητη ποσότητα. Εφ’ όσον υπάρχει αδιάθετη κατάλληλη ποσότητα μπορεί να διατεθεί αποκλειστικά για κοινωνικούς σκοπούς όπως Νοσοκομεία, Γηροκομεία, Ορφανοτροφεία ή Στρατιωτικές Μονάδες που εκδηλώνουν ενδιαφέρον.

Μετά το τέλος του προγράμματος θα υποβληθεί στις αρμόδιες υπηρεσίες έκθεση με τα αποτελέσματα της έρευνας.

Αξίζει να αναφερθεί πως τα αποτελέσματα αυτά δεν είναι δημοσιεύσιμα στο ευρύ κοινό. Ωστόσο η έρευνα αυτή αποκτά ιδιαίτερη σημασία για την περιοχή μας, καθώς ο σταθμός 63 βρίσκεται πολύ κοντά στο σημείο στο οποίο σχεδιάζεται να εγκατασταθεί η μονάδα αποθήκευσης διοξειδίου του άνθρακα, αλλά και για την περιοχή της Αλεξανδρούπολης, με δεδομένη την ύπαρξη, τον τελευταίο 1,5 χρόνο, της πλατφόρμας αποθήκευσης LNG στα ανοιχτά της Μάκρης, αλλά και τον σχεδιασμό της κυβέρνησης για την εγκατάσταση πιλοτικού παράκτιου αιολικού σταθμού μεταξύ Αλεξανδρούπολης και Σαμοθράκης.

Σχόλιο γράφοντος: Πέραν όλων των άλλων, βέβαια, είναι καλό να γνωρίζουμε τις ποσότητες των ιχθυηρών που ζουν στο Θρακικό Πέλαγος και για έναν άλλον λόγο: για να γνωρίζουμε ποια ψάρια μπορούν να αλιευτούν και σε ποιες ποσότητες -ώστε να αποφευχθούν φαινόμενα υπεραλίευσης. Αυτό, όμως, απαιτεί και δράση από το ελληνικό κράτος -αλλά μάλλον περιμένουμε πάρα πολλά…

Ολοκληρώθηκε το πρώτο Βαρόμετρο Οικονομικής Συγκυρίας του Επιμελητηρίου Καβάλας, που αφορά τις επιχειρήσεις – μέλη του και αποτελεί δίμηνη έρευνα, με ερωτήσεις επικαιρότητας και ερωτήσεις αναφορικά με την πορεία των επιχειρήσεων. Η έρευνα διεξήχθη σε δείγμα 315 επιχειρήσεων το διάστημα Μαΐου-Ιουνίου από την εταιρεία δημοσκοπήσεων Interview, για λογαριασμό του Επιμελητηρίου Καβάλας.

Σύμφωνα με τα αποτελέσματα, ικανοποιητική κρίνουν 5 στους 10 καβαλιώτες επιχειρηματίες, που συμμετείχαν στην έρευνα, την κατάσταση της επιχείρησης τους για το διάστημα Μαΐου-Ιουνίου 2022, ενώ για το επόμενο εξάμηνο 4 στους 10 εκτιμούν πως η επιχείρηση τους θα κινηθεί στα ίδια επίπεδα, την ώρα που, σχεδόν, αντίστοιχο ποσοστό διαβλέπει χειροτέρευση της πορείας της. Στην ερώτηση πως κρίνετε την κατάσταση της επιχείρηση σας το 54% δηλώνει πως είναι ικανοποιητική, το 26% κακή, ενώ το 20% καλή.

Στασιμότητα, στα ίδια επίπεδα, βλέπει για το επόμενο εξάμηνο το 43% των συμμετεχόντων επιχειρήσεων στην έρευνα, το 17% πιστεύει πως η κατάσταση των επιχειρήσεων του θα χειροτερεύσει ενώ το 40% πιστεύει πως θα βελτιωθεί.

Για το επόμενο δίμηνο το 51% των συμμετεχόντων επιχειρήσεων στην έρευνα σχεδιάζει να διατηρήσει το προσωπικό που απασχολεί, το 3% θα προχωρήσει σε απολύσεις και το 11% θα κάνει προσλήψεις. Σημειώνεται πως το 35% των ερωτηθέντων δήλωσε πως δεν απασχολεί προσωπικό στις επιχειρήσεις του. Ενθαρρυντικό είναι το γεγονός ότι οι προσλήψεις για αυτό το δίμηνο , υπερισχύουν των απολύσεων, κάτι που εξηγείται με την έναρξη της θερινής περιόδου και των εποχικών προσλήψεων.

Το 27% των επιχειρηματιών δήλωσε πως ο τζίρος των επιχειρήσεων τους μειώθηκε, το 50% πως παρέμεινε ο ίδιος, ενώ το 24% πως αυξήθηκε.

Αξίζει να σημειωθεί πως στο πρώτο μέρος της έρευνας αναφορικά με τον πόλεμο στην Ουκρανία έξι στις δέκα επιχειρήσεις, δήλωσαν πως επηρεάζονται αρκετά έως πολύ από τις πολεμικές συρράξεις.

Εντονότερο πρόβλημα αντιμετωπίζουν οι εμπορικές επιχειρήσεις καθώς το 77% επηρεάζεται αρκετά έως πολύ από τον πόλεμο στην Ουκρανία. Οριακά μικρότερο είναι το ποσοστό των τουριστικών επιχειρήσεων (72%) που επηρεάζονται από τον πόλεμο στην Ουκρανία. Ακολουθούν οι μεταποιητικές επιχειρήσεις με ποσοστό 65% και οι επιχειρήσεις υπηρεσιών σε ποσοστό 51%.

	Μεταποιητική Βιομηχανική	Υπηρεσιών	Εμπορική	Τουριστική
Πολύ/Αρκετά	65,0%	51,0%	77,0%	72,0%
Λίγο/Καθόλου	35,0%	49,0%	23,0%	28,0%

Στο μεταξύ, μέτρα για να υπάρξει έλεγχος στις ανατιμήσεις μιας σειράς προϊόντων ζητούν οι επιχειρηματίες. Το 40% των συμμετεχόντων απαντά πως το πλέον ενδεδειγμένο μέτρο είναι η μείωση του ΦΠΑ από το 13% στο 6% στα είδη πρώτης ανάγκης, το 28% ζητά αύξηση της επιδότησης στην ενέργεια, ενώ το 32% μείωση του Ειδικού Φόρου Κατανάλωσης στα καύσιμα.

Σχετικά με τα τιμολόγια ρεύματος που έχουν κληθεί να πληρώσουν οι επιχειρήσεις, μετά και από την τελευταία ρήτρα αναπροσαρμογής που είχε επιβληθεί, το 57% των επιχειρήσεων δήλωσε ότι έχουν διπλασιαστεί, το 30% ότι έχουν τριπλασιαστεί, το 7% ότι έχουν υπερτριπλασιαστεί ενώ το 6% ότι είχαν άλλη αύξηση.

Σε σχέση με τα παραπάνω στοιχεία, το 75% των επιχειρήσεων αναφέρουν ότι οι τιμές ενέργειας, πρώτων υλών και μεταφορών έχουν επηρεάσει το κόστος των προϊόντων ή των υπηρεσιών τους. Επιπλέον, το 63% των επιχειρήσεων δεν έχουν παρουσιάσει ελλείψεις σε πρώτες ύλες, αναλώσιμα και ανταλλακτικά που είναι εισαγόμενα, το 27% έχουν παρατηρήσει τέτοιες ελλείψεις ενώ το 10% των συμμετεχόντων αναφέρουν ότι τέτοιες ελλείψεις δεν αφορούν την επιχείρησή τους.

Μια πολύ ενδιαφέρουσα έρευνα για το αν οι μαθητές προτιμούν ή όχι την τηλεκπαίδευση πραγματοποίησαν… οι ίδιοι οι μαθητές -και συγκεκριμένα αυτοί του 2ου Γυμνασίου Χρυσούπολης!

Το αντικείμενο της έρευνας (η οποία πραγματοποιήθηκε από τις 18 ως και τις 23 Δεκεμβρίου 2020) ήταν “Πώς σας έχει επηρεάσει η τηλεκπαίδευση (ο νέος τρόπος διδασκαλίας)”. Ο δε στόχος της συνοψίζεται στο εξής κείμενο:

Χωρίς πολλά λόγια-θεωρίες, να αφήσουμε μέσα από το ερωτηματολόγιο τους μαθητές του 2ου Γυμνασίου Χρυσούπολης να μιλήσουν και να μας πουν  τη γνώμη τους και τις εμπειρίες τους για την τηλεκπαίδευση. Για τον νέο αυτό τρόπο διδασκαλίας που μπήκε απρόσμενα στη ζωή των μαθητών και εκπαιδευτικών τους τελευταίους μήνες.

Στην έρευνα συμμετείχαν 171 μαθητές-μαθήτριες  από όλες τις τάξεις του 2^ου Γυμνασίου Χρυσούπολης.

• Α΄Γυμνασίου: 60 μαθητές
• Β΄Γυμνασίου: 41 μαθητές
• Γ΄Γυμνασίου: 70 μαθητές

Η σύνταξη του ερωτηματολογίου έγινε από τους μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου στο μάθημα της Τεχνολογίας, με τη βοήθεια του καθηγητή Γιώργου Ξανθόπουλου.  Οι ερωτήσεις 8,9,10,11 και 13 είναι πολλαπλής επιλογής (πολλαπλές απαντήσεις) και τα ποσοστά μάς δείχνουν πόσοι από τους 171 μαθητές τίκαραν τις συγκεκριμένες απαντήσεις.

Συμπέρασμα: Σχολείο-Τηλεκπαίδευση σημειώσατε…1

Από την έρευνα προέκυψαν ορισμένα πολύ ενδιαφέροντα συμπεράσματα:

• 72% των μαθητών προτιμάει το σχολείο.
• Οι περισσότεροι μαθητές (73%) πεθύμησαν το σχολείο και αυτό που τους λείπει περισσότερο είναι οι φίλοι τους.
• Η πνευματική κούραση των μαθητών είναι μεγαλύτερη με την τηλεκπαίδευση , ενώ η σωματική τους μικρότερη.
• Στεναχωριούνται που περνάνε τόσες ώρες μπροστά σε μια οθόνη(61%) και η συντριπτική πλειοψηφία καταλαβαίνει καλύτερα το μάθημα στο σχολείο(83%).
• Από τα θετικά της τηλεκπαίδευσης είναι ότι κοιμούνται περισσότερο επειδή ξυπνούν 5 λεπτά πριν ξεκινήσει το μάθημα. Στα αρνητικά ότι περνούν πολλές ώρες μπροστά στον υπολογιστή και ότι δεν βλέπουν τους φίλους τους.
• Οι πιο συχνές φράσεις των μαθητών στην τηλεκπαίδευση είναι: «Με πέταξε έξω» και «Πείτε στον καθηγητή να με βάλει». Οι πιο συχνές φράσεις των καθηγητών : «Βγες και ξαναμπές» και « γράψε στο chat».
• Οι μαθητές μας δε λένε ψέματα ότι έχουν προβλήματα στη σύνδεση για να γλυτώσουν την εξέταση, αλλά μερικές τρώνε και πίνουν, γράφουν μηνύματα στους φίλους τους και σερφάρουν στο διαδίκτυο, ενώ γίνεται το μάθημα.
• Στα αστεία της τηλεκπαίδευσης είναι ότι οι καθηγητές κάνουν μάθημα και κάποιοι μαθητές ρίχνουν και έναν υπνάκο.

Οι απαντήσεις

Ακολουθούν οι ερωτήσεις του ερωτηματολογίου και μέσα από γραφικές παραστάσεις τα ποσοστά των απαντήσεων των μαθητών σε κάθε ερώτηση.

Ας δούμε τι απάντησαν:

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

14.Γράψε μία αστεία στιγμή της τηλεκπαίδευσης

• Με ρώτησε η κυρία, δεν ήμουν εκεί και απάντησε ο αδερφός μου γιατί νόμιζε πως θα πάρω απουσία.
• Την ώρα της γυμναστικής έπεσα μέσα στο σπίτι και πόνεσα λίγο αλλά ήταν αστείο.
• Ένας φίλος μου είχε ξεχάσει να κλείσει το μικρόφωνο και μάλωνε με τα αδέρφια του.
• Η κυρία μιλούσε με τα παιδιά της και ακούγαμε τα πάντα.
• Ο καθηγητής είχε προβλήματα σύνδεσης και ένας συμμαθητής μου έβαζε τραγούδια μέσα στην τάξη και αστείες φωνές από meme !!
• Μία μέρα την τελευταία ώρα, σχεδόν όλοι μιλούσαμε στην  ομαδική, ενώ ο καθηγητής έκανε μάθημα.
• Ένα παιδί από την τάξη μου αντί να πει παρόν είπε παρούσα και τότε όλοι γελούσαμε.
• Την τελευταία ώρα μπήκε ένας άγνωστος και έλεγε διάφορα και προσποιούνταν ότι ήταν κάποιος από το τμήμα μας και είχαν ένα μικρό καβγά με τον καθηγητή.
• Είχαμε μάθημα και αντί να κάνουμε κανονικά το μάθημα κάναμε μονό τα πέντε λεπτά επειδή την καθηγήτρια την πετούσε έξω το σύστημα συνεχώς.
• Ένας μαθητής ρώτησε την κυρία πόσο χρονών είναι, άνοιξα τότε το μικρόφωνο μου και είπα ‘ ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΡΩΤΑΜΕ ΤΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ (έπρεπε να πω γυναίκες) ΠΟΣΟ ΧΡΟΝΩΝ ΕΙΝΑΙ’.
• Μια φορά χωρίς να το καταλάβω άνοιξα το μικρόφωνο ενώ εγώ τραγουδούσα!
• Στο σπίτι κάνουμε όλοι μάθημα στο ίδιο δωμάτιο και ο αδερφός μου φώναζε στην αδερφή μου να του πει την απάντηση σε μια ερώτηση, με ανοιχτό μικρόφωνο.
• Κάναμε μάθημα χωρίς να μπορεί να μιλήσει κάνεις. Γράφαμε συνέχεια στο chat και στο τέλος μας άφησε και βγήκαμε.
• Τις πρώτες μέρες είχε μπει κάποιος με όνομα «παπάκι» στο μάθημα.
• Πολλούς καθηγητές μου τους πετάει  συνέχεια έξω.
• Κάποιος είχε βάλει αστεία τραγούδια την ώρα του μαθήματος.
• Τις πρώτες μέρες δε μας άφηνε να μπούμε από την τρίτη ώρα μέχρι την τελευταία και έστελναν τα παιδιά στην ομαδική παρά πολλά μηνύματα!!
• Ήμασταν στο μάθημα και της καθηγήτριας μας της κόλλησε ο υπολογιστής , την πέταξε από το webex και μια συμμαθήτριά μου πήρε τον ρολό του host και απλώς καθόμασταν και χάσαμε μάθημα. Αύτη η εμπειρία ήταν πραγματικά πολύ διασκεδαστική και δεν θα την ξεχάσω ποτέ!
• Ένα παιδί ξέχασε το μικρόφωνο και η μαμά του είπε: Ή θα φας αρακά ή θα μείνεις νηστικός.
• Κάποιο παιδί, την ώρα που ήταν πολλά μικρόφωνα ανοιχτά έβαλε ύμνους από πολιτικά κόμματα στην ώρα του μαθήματος. Δεν καταλάβαμε ποιος το έκανε.
• Με πήρε ο ύπνος την ώρα του μαθήματος με αποτέλεσμα να μη βγω από το μάθημα όταν τελείωσε.
• Ο καθηγητής μου μιλούσε και εγώ κοιμόμουν.
• Είχε μπει κάποιος στην τάξη μας και έβαλε το μπεμπέ Λίλι.
• Είχε μπει ένας εξωσχολικός μια φορά με όνομα μαθητή  και έλεγε στην καθηγήτρια ότι είναι ερωτευμένος μαζί της.
• Ένα παιδί από το τμήμα τραγουδούσε παιδικά τραγούδια (Νέμο) μπροστά σε όλους επειδή είχε ξεχάσει το μικρόφωνο ανοιχτό.
• Θυμάμαι ήταν η περίπτωση που είχα κατέβει στον κάτω όροφο για να πάρω κάτι να φάω και ήταν εκείνη η ώρα που με ρώτησε ο καθηγητής… Παραλίγο να πνιγώ, είπα και λάθος την απάντηση…
• Το ωραιότερο πράγμα στην τηλεκπαίδευση και οι πιο χαρούμενες στιγμές μου είναι όταν σκέφτομαι ότι ανοίγουν τα σχολεία.
• Κάποιος γράφει στο τσατ : Κυρία, δεν ακούω. Η καθηγήτρια: μιλάει στο μικρόφωνο λέγοντας… Βγες και ξαναμπές. Όλη η τάξη: Καλά δεν καταλαβαίνει ότι δεν ακούει;
• Μια φορά το webex είχε πετάξει μια καθηγήτρια έξω και είχαμε μείνει μόνοι και κάποιοι έβαζαν μουσική  δυνατά και μιλούσαμε  σαν να ήμασταν ξανά στην τάξη.
• Όταν κάποιο παιδί δεν ακούει και ο\η καθηγήτρια λέει να βγει και να ξαναμπεί . ΑΦΟΥ ΔΕΝ ΑΚΟΥΕΙ ΤΟ ΠΑΙΔΙ, ΓΙΑΤΙ ΤΟΥ ΜΙΛΑΕΙ Η ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑΑΑΑΑΑΑΑΑΑΑΑ;;;;;;
• Ενώ μπήκα την 1^η ώρα και άκουγα το μάθημα στο κρεβάτι, ξύπνησα την 2^η ώρα σε άλλη καθηγήτρια. Με έβαλε ο αδερφός μου και είπε παρόν για εμένα

Το πρωί της Δευτέρας 24 Φεβρουαρίου 2020 εστάλη, μέσω email, μια πρόσκληση από τη “ΔΗΜΩΦΕΛΕΙΑ” για τη συμπλήρωση ενός ερωτηματολογίου σχετικά με το φεστιβάλ Cosmopolis.

Η έρευνα αυτή εξετάζει τον βαθμό ικανοποίησης και ενημέρωσης των κατοίκων της πόλης της Καβάλας για το συγκεκριμένο φεστιβάλ, και διεξάγεται στα πλαίσια της διπλωματικής εργασίας που εκπονεί η Ιωάννα Τσολιαρίδου, μια φοιτήτρια του Μεταπτυχιακού προγράμματος: «Διοίκηση Πολιτισμικών Μονάδων» του Ελληνικού Ανοιχτού Πανεπιστημίου.

Πατήστε εδώ για να δείτε την έρευνα

Το “περίεργο” δεν είναι, φυσικά, η ίδια η έρευνα (άλλωστε και η φοιτήτρια τη δουλειά της θέλει να κάνει, και καλώς την κάνει), αλλά το ότι αυτή είναι ίσως η μοναδική είδηση σχετικά με το φεστιβάλ Cosmopolis εδώ και πολλούς μήνες (από τότε, δηλαδή, που διορίστηκε ως καλλιτεχνικός διευθυντής του φεστιβάλ ο Άλκης Ζοπόγλου).

Μέχρι τώρα, δηλαδή, δεν έχουμε καμία πληροφορία ούτε για το φεστιβάλ, ούτε για το πρόγραμμά του, ούτε καν για τους στόχους που έχουν τεθεί από την καλλιτεχνική διεύθυνση του Cosmopolis για το παρόν και το μέλλον του φεστιβάλ!

Θα μας πει κάποιος “Μα είναι νωρίς ακόμα. Γιατί βιάζεστε;”.

Πέραν, όμως, του ότι τέτοιο καιρό τα προηγούμενα χρόνια αρκετά πράγματα ήταν γνωστά στο ευρύ κοινό τέτοιο, η απάντηση σε αυτό το ερώτημα είναι πολύ απλή: Διότι αυτή τη στιγμή η καλλιτεχνική διεύθυνση του φεστιβάλ πληρώνεται σε μηνιαία βάση για τις υπηρεσίες της. Δεν θα έπρεπε να υπάρξει κάποιος δημόσιος απολογισμός για το αν οι μισθοί που έχουν καταβληθεί ως τώρα “έπιασαν τόπο”;

Είναι μια ενδιαφέρουσα απορία…