Διαγωνισμός εκπαιδευτικής ρομποτικής θα πραγματοποιηθεί για πρώτη φορά φέτος στη Δράμα, την Κυριακή 8 Μαΐου 2022

Στον διαγωνισμό θα συμμετάσχουν 25 ομάδες από τους νομούς Δράμας, Καβάλας και Σερρών που αριθμούν περίπου 200 παιδιά ηλικίας 6-10 ετών.

Κάθε ομάδα θα παρουσιάσει ένα project με θέμα το «Cargo Connect», δηλαδή τις εγχώριες και διεθνείς μεταφορές, χρησιμοποιώντας ένα ρομποτικό μηχανισμό κατασκευασμένο από Lego. Επιπλέον θα υπάρχουν παράλληλες δράσεις για γονείς στις αίθουσες του Ωδείου Δράμας.

Το “FIRST® LEGO® League” είναι μια παγκόσμια διοργάνωση ρομποτικής, με τη μορφή διαγωνισμού, για παιδιά ηλικίας 6 έως 16 ετών. Διοργανώνεται κάθε χρόνο, από το 1998, σε περισσότερες από 110 χώρες παγκοσμίως.

Ο Δήμος Καβάλας αποφάσισε να προχωρήσει στην ανάπτυξη ενός μηχανισμού έγκαιρης προειδοποίησης των πολιτών, σε περίπτωση συνθηκών έκτακτης ανάγκης, μέσω της αποστολής μηνυμάτων στους χρήστες κινητών τηλεφώνων.

Η ένταξη της νέας τεχνολογίας στον τομέα της Πολιτικής Προστασίας, εξασφαλίζει τη μαζική και αποτελεσματική ενημέρωση σημαντικού μέρους του πληθυσμού για το ενδεχόμενο εκδήλωσης πυρκαγιάς ή ακραίων καιρικών φαινομένων. Για τη λειτουργία του προαναφερόμενου μηχανισμού κρίνεται απαραίτητη η δημιουργία βάσης δεδομένων με τα στοιχεία των συμπολιτών μας που επιθυμούν να λαμβάνουν μηνύματα στη συσκευή του κινητού τους τηλεφώνου.

Από την ομαδοποίηση των συγκεκριμένων στοιχείων θα καταστεί δυνατή η αποστολή μηνυμάτων σε διαφορετικές συνοικίες και τοπικές κοινότητες του Δήμου Καβάλας, ανάλογα το το δελτίο πρόγνωσης καιρού της Εθνικής Μετεωρολογικής Υπηρεσίας (ΕΜΥ).

Για τη συναίνεση επεξεργασίας των προσωπικών σας στοιχείων, η οποία βρίσκεται σε απόλυτη συμμόρφωση με τις πρόνοιες του Ευρωπαϊκού Κανονισμού Γενικής Προστασίας Δεδομένων (CDPR), πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdk3O1-brP3QSzWy3ry3enbEeK3aO4LvvZTSRmEU8385OYgtg/viewform

Ένα από τα μεγαλύτερα «κρασαρίσματα» από την εποχή που έγινε προσβάσιμο σε κάθε άνθρωπο στον πλανήτη, πίσω το 2006, έζησε τη Δευτέρα 4 Οκτωβρίου 2021 το Facebook, καθώς και οι υπόλοιπες πλατφόρμες που βρίσκονται υπό την ιδιοκτησία του.

Λίγο μετά τις 6:30 το απόγευμα της Δευτέρας, όσοι Έλληνες χρήστες επιχείρησαν να μπουν στο social μέσο για να δουν τις ενημερώσεις ή τα μηνυματά τους στο Messenger, βρέθηκαν αντιμέτωποι με το μήνυμα: «Δεν είναι δυνατή η πρόσβαση σε αυτό τον ιστότοπο» και κάπου εκεί, ξεκίνησε το χάος!

Όσοι μάλιστα είναι χρήστες κι άλλων πλατφορμών κοινωνικής δικτύωσης και αναζήτησαν σε αυτές τρόπο επικοινωνίας, γνώρισαν νέες «δυσάρεστες» εκπλήξεις, καθώς τόσο το Instagram όσο και το WhatsApp ξεκίνησαν να αντιμετωπίζουν – ταυτόχρονα με το Facebook – το ίδιο πρόβλημα. Όσοι επιχειρούσαν να συνδεθούν μέσω υπολογιστή, απλά έβλεπαν το μήνυμα «Site down», ενω στις κινητές συσκευές αδυνατούσαν να δουν ενημερώσεις και νέα μηνύματα. Το κοινό όλων αυτών των πλατφορμών είναι πως, απλά, ανήκουν στην ίδια «οικογένεια», αυτή του Facebook.

We’re aware that some people are having trouble accessing our apps and products. We’re working to get things back to normal as quickly as possible, and we apologize for any inconvenience.

— Facebook (@Facebook) October 4, 2021

Οι πρώτες εκτιμήσεις για την αιτία και η «μυστικοπάθεια» του Facebook

Η κατάσταση αυτή κράτησε ως τις πρώτες ώρες της Τρίτης 5 Οκτωβρίου 2021, ενώ o λόγος για την αιτία του κρασαρίσματος δεν έχει αποσαφηνιστεί. Ίσως ένα μήνυμα που εμφανίστηκε στις οθόνες κάποιων χρηστών και το οποίο ανέφερε «5xxx Server Error» ενδέχεται να «δείχνει» πρόβλημα στον κεντρικό server στο Μένλο Παρκ της Καλιφόρνια. 

Η ιδιοκτήτρια εταιρεία του Facebook έχει επιλέξει τη μυστικοπάθεια στο παρελθόν αναφορικά με τις αιτίες που έχουν προκαλέσει ανάλογα προβλήματα, ακόμα και μετά την επίλυσή τους. Το 2019, για παράδειγμα, όταν υπέστη άλλο ένα μεγάλο κρασάρισμα, είχε απλά αναφέρει πως «κάποιες συνηθισμένες εργασίες συντήρησης» οδήγησαν σε αυτή την εξέλιξη. 

Κάποιες πρώτες εκτιμήσεις αναφέρουν ως πιθανή αιτία πρόβλημα με το σύστημα Domain Name (DNS), το οποίο επιτρέπει στις διαδικτυακές διευθύνσεις να μεταφέρουν τους χρήστες στους ιστοτόπους τους. Ένα παρόμοιο κρασάρισμα που είχε παρουσιάσει τον Ιούλιο η cloud εταιρεία Akamai Technologies είχε σαν συνέπεια να «πέσουν» πολλοί μεγάλοι ιστότοποι σε όλο τον κόσμο.

Οι ειδικοί ασφαλείας που παρακολουθούν την κατάσταση δήλωσαν ότι η διακοπή μπορεί να προκληθεί από ένα σφάλμα διαμόρφωσης, το οποίο ενδέχεται να οφείλεται σε εσωτερικό σφάλμα, χωρίς να αποκλείεται η δολιοφθορά.

Πτώση άνω του 5% στην αξία της μετοχής του Facebook στο Nasdaq

Αξίζει να σημειωθεί, πάντως, πως η ιστοσελίδα Down Detector – η οποία αιχνεύει τέτοιου τύπου κρασαρίσματα σε μεγάλες ιστοσελίδες βάσει αναφορών από τους χρήστες – ανέφερε νωρίτερα βλάβες, κυρίως σε πυκνοκατοικημένες περιοχές όπως η Ουάσινγκτον και το Παρίσι, ωστόσο όσο περνούσε η ώρα, τα προβλήματα επεκτείνονταν και σε άλλα μέρη του κόσμου.

Μια άλλη υπηρεσία η οποία παρακολουθεί τα κρασαρίσματα στο διαδίκτυο και τον αντίκτυπό τους, η NetBlocks, εκτιμά ότι η διακοπή διάρκειας άνω των δύο ωρών έχει κοστίσει ήδη στην παγκόσμια οικονομία 160 εκατομμύρια δολάρια και έριξε την τιμή της μετοχής του Facebook στο Nasdaq κατά περισσότερο από 5%.

Facebook: Δουλεύουμε για να επανέλθουμε σήμερα

Το πρώτο «χτύπημα» από το Facebook για την κατάσταση που διαμορφώθηκε από το απόγευμα της Δευτέρας και συνεχίζεται μέχρι αυτή την ώρα, ήρθε από τον υπέυθυνο επικοινωνίας Άντι Στόουν, ο οποίος έγραψε στο (μόνο διαθέσιμο, εκτός του YouTube και του LinkedIn) Twitter λίγο μετά τις 7 ώρα Ελλάδας: «Γνωρίζουμε ότι ορισμένοι χρήστες αντιμετωπίζουν πρόβλημα πρόσβασης στις εφαρμογές και τα προϊόντα μας. Δουλεύουμε για να επαναφέρουμε τα πράγματα στο φυσιολογικό το συντομότερο δυνατό και ζητούμε συγγνώμη για την όποια ταλαιπωρία». 

Ανάλογο μήνυμα και από το ίδιο το Facebook στις 7:22, ενώ και οι λογαριασμοί των Instagram και WhatsApp ζήτησαν «υπομονή» από τους χρήστες τους. 

Από την πλευρά του, το Twitter, βρήκε την ευκαιρία να τρολάρει την κατάσταση και να «υποδεχτεί» τον χαμό που έγινε στη δική του πλατφόρμα με αφορμή τα «κρασαρίσματα» των ανταγωνιστών του, με το λιτό «Γειά κυριολεκτικά σε όλους», καθώς οι περισσότεροι χρήστες έχουν στραφεί σε αυτό τις τελευταίες ώρες.  

Οι διακοπές λειτουργίας του Facebook συμβαίνουν σχετικά σπάνια, αλλά τείνουν να έχουν πολύ μεγάλο αντίκτυπο, κυρίως επειδή επηρεάζουν τρεις από τις μεγαλύτερες social εφαρμογές του κόσμου. Αυτό φαίνεται, εξάλλου, από το γεγονός πως τα hashtags #instagramdown και #facebookdown είναι αυτή την ώρα τα κορυφαία στο Twitter σε παγκόσμια κλίμακα.

Την ίδια ώρα, όμως μια απίστευτη είδηση που μετέδωσε δημοσιογράφος των New York Times κυκλοφορεί στο Internet. Όπως μετέδωσε η ρεπόρτερ τεχνολογίας του αμερικανικού μέσου ενημέρωσης, Σίρα Φρένκελ, οι κάρτες εισόδου των εργαζομένων της εταιρείας Facebook μπλοκαρίστηκαν, με αποτέλεσμα να μην μπορούν να μπουν στο κτίριο των κεντρικών γραφείων για να διορθώσουν το πρόβλημα.

Με πληροφορίες από protothema.gr

Μια ταχέως αναπτυσσόμενη επιχείρηση web designing, με έδρα τη Χρυσούπολη, έλαβε αυτή την εβδομάδα μια ιδιαίτερα σημαντική διάκριση για το έργο της.

Ο λόγος για τη Lioncode, η οποία βραβεύτηκε για την ανάπτυξη του ιστότοπου του ΟΑΕΔ από τον Impact BITE Awards 2021 – τον πιο σημαντικό θεσμό επιβράβευσης της τεχνολογικής καινοτομίας στην Ελλάδα που διοργανώνεται από την Boussias, υπό την αιγίδα του ΣΕΠΕ και με την τιμητική υποστήριξη του εργαστηρίου ELTRUN του ΟΠΑ.

Συγκεκριμένα, η Lioncode έλαβε το “χάλκινο βραβείο” (Bronze) στην κατηγορία “Οργανισμοί Δημοσίου Τομέα” του Πυλώνα “3. Έργα & Πρωτοβουλίες Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης”.

Για το βραβείο αυτό ο ΟΑΕΔ ανακοίνωσε (μέσα από τη σελίδα του) τα εξής:

Στο πλαίσιο της συνεχούς αναβάθμισης και βελτίωσης των ψηφιακών υπηρεσιών που προσφέρει ο ΟΑΕΔ στους πολίτες και στις επιχειρήσεις για την αποτελεσματικότερη εξυπηρέτησή τους, τον Απρίλιο ενεργοποιήθηκε ο νέος ιστότοπος του Οργανισμού, που σχεδιάστηκε με γνώμονα την καλύτερη εμπειρία χρήσης των επισκεπτών, παρέχοντας εμπλουτισμένο περιεχόμενο και δυνατότητα γρήγορης, στοχευμένης αναζήτησης ανάλογα με την ιδιότητα του κάθε επισκέπτη.

Ο νέος ιστότοπος του ΟΑΕΔ είναι μια απόλυτα προσαρμοσμένη και τεχνολογικά ανεπτυγμένη πλατφόρμα, η οποία άλλαξε τη δομή των εκτεταμένων πληροφοριών, τις ψηφιακές διαδικασίες και την αποδοχή του κοινού του ΟΑΕΔ. Ένα έργο με μοναδικό-εξειδικευμένο σχεδιασμό που μελετήθηκε εις βάθος για να προσφέρει ένα αποτέλεσμα που θα ικανοποιήσει όλους τους χρήστες της πλατφόρμας (απλούς και απαιτητικούς), με ιδιαίτερα σημαντικές λειτουργικότητες και υψηλές προδιαγραφές, με δυνατότητες διασυνδεσιμότητας και επεκτασιμότητας. Ένα καινοτόμο τεχνολογικά έργο που εκτόξευσε τη χρήση και αύξησε την ταχύτητα εύρεσης της αναζητούμενης πληροφορίας, ενώ μετά την ενεργοποίηση του νέου ιστότοπου καταγράφηκε υπερδιπλασιασμός των επισκέψεων, με περισσότερες από 40.000 επισκέψεις κάθε εργάσιμη ημέρα.

Ο νέος σχεδιασμός του oaed.gr εξασφαλίζει στους 1,5 εκατομμύρια μοναδικούς χρήστες που επισκέφθηκαν τον ιστότοπο, με περισσότερες από 10 εκατομμύρια συνδέσεις (στοιχεία 2020), σαφήνεια, λειτουργικότητα και εύκολη πλοήγηση, επαναπροσδιορίζοντας την εμπειρία χρήσης για όλους. Υπενθυμίζεται ότι 47 υπηρεσίες του ΟΑΕΔ παρέχονται αποκλειστικά ηλεκτρονικά, είτε μέσω www.gov.gr είτε μέσω των e-Υπηρεσιών ΟΑΕΔ (e-services), δίνοντας τη δυνατότητα άμεσων και ασφαλών συναλλαγών και καθιστώντας μη αναγκαία την προσέλευση στα 117 Κέντρα Προώθησης Απασχόλησης (ΚΠΑ2) για τις περισσότερες και πιο «δημοφιλείς» υπηρεσίες.

Για την ιστορία, τα βραβεία του Πυλώνα 3 δόθηκαν στις παρακάτω επιχειρήσεις:

Η εποχή που έπρεπε να κατεβάζεις τεράστια αρχεία και να φουλάρεις τον σκληρό σου δίσκο για να παίξεις ένα online παιχνίδι, ανήκει πλέον στο παρελθόν. Σήμερα, χάρη σε web–based εφαρμογές, μπορείς να παίξεις με το παρεάκι σου στο άψε σβήσε, χωρίς να κάνεις κανένα download, μόνο με έναν browser και καλή διάθεση. Είτε βρίσκεστε σε διαφορετικές πόλεις είτε θέλετε απλά να σκοτώσετε λίγο χρόνο μαζί, υπάρχουν επιλογές που σας φέρνουν γέλιο, ανταγωνισμό και πολύ “χαβαλέ”.

Ακολουθούν μερικά από τα πιο φαν multiplayer παιχνίδια που μπορείς να παίξεις με φίλους απευθείας από τον υπολογιστή ή το κινητό σου.

Skribbl.io – Το online Pictionary που θα σας κάνει να κλαίτε από τα γέλια

Το Skribbl.io είναι ίσως το πιο κλασικό browser game της κατηγορίας του. Η ιδέα είναι απλή: ένας παίκτης σχεδιάζει μια λέξη στην οθόνη και οι υπόλοιποι προσπαθούν να τη μαντέψουν όσο πιο γρήγορα γίνεται.

Το παιχνίδι αυτό έχει τη φάση ότι, ακόμα κι αν δεν ξέρεις να σχεδιάζεις ούτε… ανθρωπάκι, θα καταφέρεις να κάνεις την παρέα να ξεκαρδίζεται με τις προσπάθειές σου. Μάλιστα, πολλές φορές τα πιο αδέξια σχέδια είναι εκείνα που μένουν αξέχαστα. Το μόνο που χρειάζεται είναι να στείλεις το link του room στους φίλους σου και σε δευτερόλεπτα είστε όλοι μέσα.

Το Skribbl.io είναι ιδανικό για μεγάλες παρέες, αφού μπορείς να κάνεις invite αρκετούς παίκτες ταυτόχρονα. Επιπλέον, έχει επιλογές για custom λέξεις, πράγμα που σημαίνει ότι μπορείς να φτιάξεις θεματικές (π.χ. ταινίες, σειρές ή inside jokes της παρέας).

Agar.io – Η απόλυτη μάχη για… επιβίωση

Αν θέλεις κάτι πιο ανταγωνιστικό, τότε το Agar.io είναι η τέλεια λύση. Πρόκειται για ένα από τα πρώτα viral browser games, και η λογική του είναι παιχνιδάκι: ξεκινάς ως ένα μικρό “κυκλάκι” που κινείται μέσα σε έναν χάρτη και προσπαθείς να φας τα μικρότερα κυκλάκια για να μεγαλώσεις. Ταυτόχρονα, όμως, πρέπει να προσέχεις τους μεγαλύτερους παίκτες που καραδοκούν να σε κάνουν μια χαψιά.

Εδώ η στρατηγική και τα γρήγορα αντανακλαστικά κάνουν τη διαφορά. Μπορεί να ξεκινήσεις ταπεινά, αλλά με υπομονή και λίγη τύχη, θα το χτίσεις να είσαι εσύ το “τέρας” της πίστας. Το καλύτερο; Μπορείς να δημιουργήσεις private rooms για να παίξεις μόνο με την παρέα σου, χωρίς να μπλέκεσαι με αγνώστους.

Το Agar.io έχει αυτήν την εθιστική αίσθηση που σε κάνει να λες “άλλη μία παρτίδα” και ξαφνικά να έχουν περάσει δύο ώρες, χωρίς να το έχεις πάρει γραμμή. 

Among Us (Web Version) – Ποιος είναι ο προδότης;

Το Among Us είναι από τα πιο δημοφιλή multiplayer παιχνίδια των τελευταίων χρόνων και, ευτυχώς, υπάρχει και web version για να το απολαύσεις χωρίς να χρειαστεί κάποια εγκατάσταση. Η λογική του παιχνιδιού είναι γνωστή: βρίσκεστε όλοι μαζί σε ένα διαστημόπλοιο και πρέπει να ολοκληρώσετε διάφορες αποστολές. Όμως, ανάμεσά σας κρύβεται ένας impostor που προσπαθεί να σαμποτάρει την αποστολή και να “εξοντώσει” τους υπόλοιπους χωρίς να τον πάρουν χαμπάρι. Σατανικό. 

Το παιχνίδι είναι τέλειο για παρέες, γιατί συνδυάζει στρατηγική, ψυχολογία και… καλή μπλόφα. Μπορεί να σε βάλει στο τριπάκι να κατηγορείς τον κολλητό σου για προδότη ή να προσπαθείς να πείσεις τους άλλους ότι “δεν ήσουν εσύ”. Το voice chat ή ακόμα και μια βιντεοκλήση στο Discord ανεβάζουν το παιχνίδι σε άλλο επίπεδο, με ατελείωτες συζητήσεις και αστείες στιγμές. Ανάλογα παιχνίδια με παρόμοιο feeling έχει και η γκάμα τίτλων στο NetBet με πολλές θεματικές. 

GeoGuessr Demo – Ταξίδι σε όλον τον κόσμο από τον καναπέ σου

Αν ψάχνεις κάτι πιο “ήσυχο” αλλά εξίσου ωραίο, τότε το GeoGuessr είναι μια φοβερή επιλογή. Η δωρεάν demo έκδοση σού δίνει τη δυνατότητα να δοκιμάσεις το παιχνίδι χωρίς να χρειαστείς συνδρομή. Η ιδέα; Το παιχνίδι σε “ρίχνει” σε μια τυχαία τοποθεσία μέσω Google Street View, και εσύ πρέπει να μαντέψεις σε ποια χώρα –ή ακόμα καλύτερα, σε ποια πόλη– βρίσκεσαι.

Όταν παίζεις με φίλους, θα γεννηθεί ένας απίθανος διαγωνισμός γνώσεων, παρατηρητικότητας και… τύχης. Κάποιες φορές είναι εύκολο –π.χ. αν βλέπεις τον Πύργο του Άιφελ– αλλά άλλες φορές μπορεί να βρεθείς σε έναν άγνωστο χωματόδρομο στη Νότια Αμερική και να ψάχνεις από πινακίδες μέχρι… βλάστηση για να βρεις άκρη.

Είναι από εκείνα τα παιχνίδια που δεν έχουν έντονη δράση, αλλά δημιουργούν τρομερή ένταση και διασκέδαση, ιδανικό για όσους αγαπούν τα ταξίδια και τα κουίζ.

Γιατί να προτιμήσεις browser games με φίλους;

Τα παιχνίδια αυτά δεν απαιτούν εγκατάσταση και έχουν αρκετά πλεονεκτήματα:

• Ταχύτητα: Μπαίνεις και παίζεις μπαμ μπαμ.
• Προσβασιμότητα: Παίζεις από PC, laptop ή ακόμα και κινητό.
• Απλότητα: Δεν χρειάζεσαι ισχυρό hardware ή πολύπλοκες ρυθμίσεις.

Το σημαντικότερο όμως είναι ότι δημιουργούν εύκολα “στιγμές” με φίλους, είτε βρίσκεστε στον ίδιο χώρο είτε μιλάτε online.

Συμπέρασμα

Είτε θέλεις να γελάσεις μέχρι δακρύων με το Skribbl.io, να δοκιμάσεις την τύχη και τα αντανακλαστικά σου στο Agar.io, να μπεις στο ρόλο του ντετέκτιβ στο Among Us, ή να ταξιδέψεις νοερά με το GeoGuessr, τα browser games χωρίς εγκατάσταση είναι η πιο γρήγορη και εύκολη λύση για να περάσεις καλά με την παρέα σου.

Στο τέλος της ημέρας, αυτό που μετράει δεν είναι τόσο το ίδιο το παιχνίδι, αλλά το γέλιο, οι ατάκες και οι αναμνήσεις που δημιουργείτε παρεούλα.

Μια πολύ ενδιαφέρουσα έρευνα για το αν οι μαθητές προτιμούν ή όχι την τηλεκπαίδευση πραγματοποίησαν… οι ίδιοι οι μαθητές -και συγκεκριμένα αυτοί του 2ου Γυμνασίου Χρυσούπολης!

Το αντικείμενο της έρευνας (η οποία πραγματοποιήθηκε από τις 18 ως και τις 23 Δεκεμβρίου 2020) ήταν “Πώς σας έχει επηρεάσει η τηλεκπαίδευση (ο νέος τρόπος διδασκαλίας)”. Ο δε στόχος της συνοψίζεται στο εξής κείμενο:

Χωρίς πολλά λόγια-θεωρίες, να αφήσουμε μέσα από το ερωτηματολόγιο τους μαθητές του 2ου Γυμνασίου Χρυσούπολης να μιλήσουν και να μας πουν  τη γνώμη τους και τις εμπειρίες τους για την τηλεκπαίδευση. Για τον νέο αυτό τρόπο διδασκαλίας που μπήκε απρόσμενα στη ζωή των μαθητών και εκπαιδευτικών τους τελευταίους μήνες.

Στην έρευνα συμμετείχαν 171 μαθητές-μαθήτριες  από όλες τις τάξεις του 2^ου Γυμνασίου Χρυσούπολης.

• Α΄Γυμνασίου: 60 μαθητές
• Β΄Γυμνασίου: 41 μαθητές
• Γ΄Γυμνασίου: 70 μαθητές

Η σύνταξη του ερωτηματολογίου έγινε από τους μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου στο μάθημα της Τεχνολογίας, με τη βοήθεια του καθηγητή Γιώργου Ξανθόπουλου.  Οι ερωτήσεις 8,9,10,11 και 13 είναι πολλαπλής επιλογής (πολλαπλές απαντήσεις) και τα ποσοστά μάς δείχνουν πόσοι από τους 171 μαθητές τίκαραν τις συγκεκριμένες απαντήσεις.

Συμπέρασμα: Σχολείο-Τηλεκπαίδευση σημειώσατε…1

Από την έρευνα προέκυψαν ορισμένα πολύ ενδιαφέροντα συμπεράσματα:

• 72% των μαθητών προτιμάει το σχολείο.
• Οι περισσότεροι μαθητές (73%) πεθύμησαν το σχολείο και αυτό που τους λείπει περισσότερο είναι οι φίλοι τους.
• Η πνευματική κούραση των μαθητών είναι μεγαλύτερη με την τηλεκπαίδευση , ενώ η σωματική τους μικρότερη.
• Στεναχωριούνται που περνάνε τόσες ώρες μπροστά σε μια οθόνη(61%) και η συντριπτική πλειοψηφία καταλαβαίνει καλύτερα το μάθημα στο σχολείο(83%).
• Από τα θετικά της τηλεκπαίδευσης είναι ότι κοιμούνται περισσότερο επειδή ξυπνούν 5 λεπτά πριν ξεκινήσει το μάθημα. Στα αρνητικά ότι περνούν πολλές ώρες μπροστά στον υπολογιστή και ότι δεν βλέπουν τους φίλους τους.
• Οι πιο συχνές φράσεις των μαθητών στην τηλεκπαίδευση είναι: «Με πέταξε έξω» και «Πείτε στον καθηγητή να με βάλει». Οι πιο συχνές φράσεις των καθηγητών : «Βγες και ξαναμπές» και « γράψε στο chat».
• Οι μαθητές μας δε λένε ψέματα ότι έχουν προβλήματα στη σύνδεση για να γλυτώσουν την εξέταση, αλλά μερικές τρώνε και πίνουν, γράφουν μηνύματα στους φίλους τους και σερφάρουν στο διαδίκτυο, ενώ γίνεται το μάθημα.
• Στα αστεία της τηλεκπαίδευσης είναι ότι οι καθηγητές κάνουν μάθημα και κάποιοι μαθητές ρίχνουν και έναν υπνάκο.

Οι απαντήσεις

Ακολουθούν οι ερωτήσεις του ερωτηματολογίου και μέσα από γραφικές παραστάσεις τα ποσοστά των απαντήσεων των μαθητών σε κάθε ερώτηση.

Ας δούμε τι απάντησαν:

14.Γράψε μία αστεία στιγμή της τηλεκπαίδευσης

• Με ρώτησε η κυρία, δεν ήμουν εκεί και απάντησε ο αδερφός μου γιατί νόμιζε πως θα πάρω απουσία.
• Την ώρα της γυμναστικής έπεσα μέσα στο σπίτι και πόνεσα λίγο αλλά ήταν αστείο.
• Ένας φίλος μου είχε ξεχάσει να κλείσει το μικρόφωνο και μάλωνε με τα αδέρφια του.
• Η κυρία μιλούσε με τα παιδιά της και ακούγαμε τα πάντα.
• Ο καθηγητής είχε προβλήματα σύνδεσης και ένας συμμαθητής μου έβαζε τραγούδια μέσα στην τάξη και αστείες φωνές από meme !!
• Μία μέρα την τελευταία ώρα, σχεδόν όλοι μιλούσαμε στην  ομαδική, ενώ ο καθηγητής έκανε μάθημα.
• Ένα παιδί από την τάξη μου αντί να πει παρόν είπε παρούσα και τότε όλοι γελούσαμε.
• Την τελευταία ώρα μπήκε ένας άγνωστος και έλεγε διάφορα και προσποιούνταν ότι ήταν κάποιος από το τμήμα μας και είχαν ένα μικρό καβγά με τον καθηγητή.
• Είχαμε μάθημα και αντί να κάνουμε κανονικά το μάθημα κάναμε μονό τα πέντε λεπτά επειδή την καθηγήτρια την πετούσε έξω το σύστημα συνεχώς.
• Ένας μαθητής ρώτησε την κυρία πόσο χρονών είναι, άνοιξα τότε το μικρόφωνο μου και είπα ‘ ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΡΩΤΑΜΕ ΤΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ (έπρεπε να πω γυναίκες) ΠΟΣΟ ΧΡΟΝΩΝ ΕΙΝΑΙ’.
• Μια φορά χωρίς να το καταλάβω άνοιξα το μικρόφωνο ενώ εγώ τραγουδούσα!
• Στο σπίτι κάνουμε όλοι μάθημα στο ίδιο δωμάτιο και ο αδερφός μου φώναζε στην αδερφή μου να του πει την απάντηση σε μια ερώτηση, με ανοιχτό μικρόφωνο.
• Κάναμε μάθημα χωρίς να μπορεί να μιλήσει κάνεις. Γράφαμε συνέχεια στο chat και στο τέλος μας άφησε και βγήκαμε.
• Τις πρώτες μέρες είχε μπει κάποιος με όνομα «παπάκι» στο μάθημα.
• Πολλούς καθηγητές μου τους πετάει  συνέχεια έξω.
• Κάποιος είχε βάλει αστεία τραγούδια την ώρα του μαθήματος.
• Τις πρώτες μέρες δε μας άφηνε να μπούμε από την τρίτη ώρα μέχρι την τελευταία και έστελναν τα παιδιά στην ομαδική παρά πολλά μηνύματα!!
• Ήμασταν στο μάθημα και της καθηγήτριας μας της κόλλησε ο υπολογιστής , την πέταξε από το webex και μια συμμαθήτριά μου πήρε τον ρολό του host και απλώς καθόμασταν και χάσαμε μάθημα. Αύτη η εμπειρία ήταν πραγματικά πολύ διασκεδαστική και δεν θα την ξεχάσω ποτέ!
• Ένα παιδί ξέχασε το μικρόφωνο και η μαμά του είπε: Ή θα φας αρακά ή θα μείνεις νηστικός.
• Κάποιο παιδί, την ώρα που ήταν πολλά μικρόφωνα ανοιχτά έβαλε ύμνους από πολιτικά κόμματα στην ώρα του μαθήματος. Δεν καταλάβαμε ποιος το έκανε.
• Με πήρε ο ύπνος την ώρα του μαθήματος με αποτέλεσμα να μη βγω από το μάθημα όταν τελείωσε.
• Ο καθηγητής μου μιλούσε και εγώ κοιμόμουν.
• Είχε μπει κάποιος στην τάξη μας και έβαλε το μπεμπέ Λίλι.
• Είχε μπει ένας εξωσχολικός μια φορά με όνομα μαθητή  και έλεγε στην καθηγήτρια ότι είναι ερωτευμένος μαζί της.
• Ένα παιδί από το τμήμα τραγουδούσε παιδικά τραγούδια (Νέμο) μπροστά σε όλους επειδή είχε ξεχάσει το μικρόφωνο ανοιχτό.
• Θυμάμαι ήταν η περίπτωση που είχα κατέβει στον κάτω όροφο για να πάρω κάτι να φάω και ήταν εκείνη η ώρα που με ρώτησε ο καθηγητής… Παραλίγο να πνιγώ, είπα και λάθος την απάντηση…
• Το ωραιότερο πράγμα στην τηλεκπαίδευση και οι πιο χαρούμενες στιγμές μου είναι όταν σκέφτομαι ότι ανοίγουν τα σχολεία.
• Κάποιος γράφει στο τσατ : Κυρία, δεν ακούω. Η καθηγήτρια: μιλάει στο μικρόφωνο λέγοντας… Βγες και ξαναμπές. Όλη η τάξη: Καλά δεν καταλαβαίνει ότι δεν ακούει;
• Μια φορά το webex είχε πετάξει μια καθηγήτρια έξω και είχαμε μείνει μόνοι και κάποιοι έβαζαν μουσική  δυνατά και μιλούσαμε  σαν να ήμασταν ξανά στην τάξη.
• Όταν κάποιο παιδί δεν ακούει και ο\η καθηγήτρια λέει να βγει και να ξαναμπεί . ΑΦΟΥ ΔΕΝ ΑΚΟΥΕΙ ΤΟ ΠΑΙΔΙ, ΓΙΑΤΙ ΤΟΥ ΜΙΛΑΕΙ Η ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑΑΑΑΑΑΑΑΑΑΑΑ;;;;;;
• Ενώ μπήκα την 1^η ώρα και άκουγα το μάθημα στο κρεβάτι, ξύπνησα την 2^η ώρα σε άλλη καθηγήτρια. Με έβαλε ο αδερφός μου και είπε παρόν για εμένα

Από την πρώτη στιγμή που το επίσημο κράτος “είπε” στους μαθητές να ακολουθήσουν τη διαδικασία της τηλεκπαίδευσης προέκυψε ένα μείζον ζήτημα:

αυτό του εξοπλισμού των μαθητών με ηλεκτρονικούς υπολογιστές ή tablet PCs για την παρακολούθηση των μαθημάτων μέσω του Internet.

Όμως, όπως άλλωστε αναμενόταν, το επίσημο ελληνικό κράτος “εποίησε την νήσσαν” (αν και, σύμφωνα με καταγγελίες του τέως Ευρωβουλευτή Νότη Μαριά, η Ε.Ε. ενέκρινε κονδύλι στην Πορτογαλία για 100.000 δωρεάν υπολογιστές κι η Ελλάδα δεν υπέβαλλε κανένα αντίστοιχο αίτημα) και “ανάγκασε” τα παιδιά να αξιοποιήσουν τον δικό τους εξοπλισμό (ακόμα και κινητά τηλέφωνα) ή ακόμα και να ψάχνουν “δανεικό” εξοπλισμό για να παρακολουθήσουν τα μαθήματά τους!

Μετά και από αυτή την εξέλιξη, το “μπαλάκι” για την χορήγηση ηλεκτρονικών υπολογιστών και tablet PCs σε μαθητές πέρασε στα χέρια των δήμων.

Κάτι τέτοιο έγινε και στην περίπτωση του δήμου Παγγαίου, καθώς σήμερα χορηγήθηκαν 125 tablet PCs στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Καβάλας προκειμένου να διανεμηθούν σε μαθητές δημοτικών σχολείων εντός των ορίων του δήμου Παγγαίου.

Την προσεχή Τετάρτη 23 Δεκεμβρίου 2020, μάλιστα, θα δοθούν άλλα 55 tablet PCs (καθώς και 15 κάρτες για πρόσβαση στο Internet) στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Καβάλας.

(Σχόλιο γράφοντος: Και ναι, μιλάμε για μια πολύ μικρή ποσότητα, αλλά ακόμα και αυτή δεν μπορεί παρά να είναι καλοδεχούμενη).

Σε αντίστοιχη πρωτοβουλία θα προχωρήσει και ο δήμος Καβάλας, με τον δήμαρχο Θόδωρο Μουριάδη να ανακοινώνει (στη διάρκεια της συνεδρίασης του δημοτικού συμβουλίου) πως ο δήμος θα προμηθευτεί 100 tablet PCs για να δοθούν σε άπορους μαθητές.

Σε ισχύ τίθεται από σήμερα από την Εθνική Επιτροπή Τηλεπικοινωνιών και Ταχυδρομείων (ΕΕΤΤ) η διαδικασία αποζημίωσης από τους τηλεπικοινωνιακούς παρόχους για τις αποκλίσεις από τις διαφημιζόμενες και τις πραγματικές ταχύτητες σύνδεσης στο ίντερνετ, οι οποίες σε πολλές περιπτώσεις εμφανίζονται να μην έχουν καμία σχέση μεταξύ τους.

Πλέον οι πάροχοι υπηρεσιών πρόσβασης στο Διαδίκτυο θα ενημερώνουν τους συνδρομητές των σταθερών δικτύων για τις ρεαλιστικά αναμενόμενες ταχύτητες της σύνδεσής τους, και όχι μόνο για τις ονομαστικές και διαφημιζόμενες ταχύτητες.

Συγκεκριμένα, οι πάροχοι σταθερών δικτύων πρόσβασης υποχρεούνται να ενημερώνουν τους συνδρομητές για την ελάχιστη, μέγιστη και συνήθως διαθέσιμη ταχύτητα που αναμένεται στη σύνδεσή τους. Η ενημέρωση αφορά τόσο τους νέους συνδρομητές όσο και τους υφιστάμενους συνδρομητές ενός παρόχου.

Έτσι, ένας νέος συνδρομητής θα μπορεί, στο πλαίσιο της προσυμβατικής ενημέρωσης, να λαμβάνει πληροφόρηση για τις ταχύτητες που μπορεί να αναμένει στη σύνδεσή του, πριν την υπογραφή της σύμβασης. Η ενημέρωση θα γίνεται τόσο από τα καταστήματα όσο και από την ιστοσελίδα ή τις γραμμές τηλεφωνικής εξυπηρέτησης του παρόχου. Παρόμοια, ένας υφιστάμενος συνδρομητής θα μπορεί να ενημερώνεται για τις ταχύτητες σύνδεσης είτε τηλεφωνικά είτε από την ιστοσελίδα του παρόχου (π.χ. μέσω του προσωπικού του λογαριασμού στην ιστοσελίδα του παρόχου).

Σύμφωνα με τον Κανονισμό, η ενημέρωση για τις ταχύτητες σύνδεσης αποτελεί μέρος των όρων της σύμβασης, ενώ ο συνδρομητής αποκτά δικαίωμα αποζημιώσεων ή επανορθώσεων σε περίπτωση που διαπιστωθούν συνεχείς ή επαναλαμβανόμενες αρνητικές αποκλίσεις από την ελάχιστη ταχύτητα.

Παραδείγματα δυνατών επανορθώσεων ή αποζημιώσεων είναι:

• η έκπτωση στον λογαριασμό,
• η δυνατότητα επιλογής πακέτου με χαμηλότερη ονομαστική ταχύτητα λήψης ή/και αποστολής δεδομένων, πλησιέστερη στην ταχύτητα που μπορεί να επιτευχθεί ρεαλιστικά (εφόσον υπάρχει τέτοιο πακέτο), χωρίς να χρειάζεται να καταβληθεί από τον συνδρομητή τέλος για την πρόωρη διακοπή/καταγγελία μιας σύμβασης ορισμένου χρόνου. Η δυνατότητα αυτή θα πρέπει να δίνεται ακόμα και μεταξύ διαφορετικών τεχνολογιών σύνδεσης (όπως από VDSL σε ADSL),
• η επιστροφή τμήματος ή συνόλου του παγίου, ή
• ο συνδυασμός αυτών.

Σε περίπτωση αποκλίσεων μεγαλύτερων του 30% για ADSL δίκτυα και 20% για τις υπόλοιπες τεχνολογίες (π.χ. VDSL, Fiber To The Home-FTTH) από την τιμή της ελάχιστης ταχύτητας για την οποία ενημερώθηκε, ο συνδρομητής αποκτά και το δικαίωμα αζήμιας καταγγελίας της σύμβασης, εφόσον το πρόβλημα δεν διορθωθεί εντός 30 ημερών (με εξαίρεση τις υποχρεώσεις του συνδρομητή για καταβολή τυχόν υπολοίπων επιδότησης συσκευών ή τερματικού εξοπλισμού ή κατασκευής σύνδεσης στο δίκτυο).

Αναλυτικά εάν διαπιστωθούν σημαντικές συνεχείς ή επαναλαμβανόμενες αρνητικές αποκλίσεις και ο πάροχος δεν έχει αποκαταστήσει το πρόβλημα εντός 30 ημερών από την υποβολή του παραπόνου/καταγγελίας, ο συνδρομητής έχει το δικαίωμα καταγγελίας της σύμβασης, είτε είναι ορισμένου είτε αορίστου χρόνου, αζημίως. Στην περίπτωση αυτή, εξακολουθούν να ισχύουν μόνο οι υποχρεώσεις των μερών όσον αφορά την καταβολή τυχόν υπολοίπων επιδότησης συσκευών ή τερματικού εξοπλισμού, όπως αυτές ίσχυαν κατά την τελευταία συναφθείσα μεταξύ αυτών σύμβαση ορισμένου χρόνου. Στο διάστημα των 30 ημερών δεν προσμετρώνται τυχόν καθυστερήσεις που οφείλονται στο συνδρομητή, όπως ακύρωση επίσκεψης τεχνικού με υπαιτιότητα του συνδρομητή. Στην περίπτωση αυτή, ο συνδρομητής θα πρέπει να ενημερωθεί από τον πάροχο για τη νέα ημερομηνία από την οποία αποκτά το δικαίωμα καταγγελίας της σύμβασης αζημίως. Σε κάθε περίπτωση, ο πάροχος δύναται να δώσει στο συνδρομητή το δικαίωμα αυτό και πριν εκπνεύσει το διάστημα των 30 ημερών.

Η υποβολή παραπόνων από τους συνδρομητές για αποκλίσεις από την ελάχιστη ταχύτητα, θα γίνεται μέσω της υπηρεσίας εξυπηρέτησης πελατών της κάθε εταιρείας και θα εκκινεί διαδικασία ελέγχου του παραπόνου, η οποία μπορεί να περιλαμβάνει και διενέργεια μετρήσεων από την πλευρά των συνδρομητών, με βάση τα μετρητικά εργαλεία που παρέχει η κάθε εταιρεία/πάροχος. Επίσης, οι πάροχοι θα επικαιροποιούν τις τιμές των ταχυτήτων σύνδεσης τουλάχιστον μία φορά τον χρόνο και οι συνδρομητές θα έχουν δικαίωμα καταγγελίας της σύμβασης, εφόσον υποβαθμίζονται οι ήδη παρεχόμενες ταχύτητες.

Ο έλεγχος μιας καταγγελίας ορίζεται ότι πρέπει να γίνεται σε ώρες αιχμής είτε στη ροή καθόδου ή στη ροή ανόδου ή και στις δύο ροές, ανάλογα με το παράπονο/καταγγελία του συνδρομητή. Γενικότερα, η εξέταση του παραπόνου ή της καταγγελίας από τον πάροχο πρέπει να είναι συναφής με τις συνθήκες υπό τις οποίες παρατηρήθηκε από το συνδρομητή (όπως χρόνος όπου αναφέρθηκε το παράπονο/καταγγελία, ή απόσταση από σταθμό βάσης).

Επιπλέον, θα υπάρχει και προσωποποιημένη ενημέρωση στους υφιστάμενους συνδρομητές για τις αλλαγές των όρων της σύμβασης, μέσω του λογαριασμού τους ή μέσω SMS ή ηλεκτρονικής αλληλογραφίας.

Πηγή: aftodioikisi.gr

Για μια ακόμα φορά μέσα σε λίγες μόλις ημέρες η πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης Webex “σκόνταψε” και δεν λειτούργησε αποτελεσματικά, με συνέπεια η πρεμιέρα της τηλεκπαίδευσης για τους μαθητές των νηπιαγωγείων και των δημοτικών σχολείων να μετατραπεί σε κάτι μεταξύ “αγωνίας” και “δέησης στον Ύψιστο” για να μπορέσουν μαθητές και εκπαιδευτικοί να συνδεθούν και να κάνουν μάθημα.

Τα προβλήματα ξεκίνησαν από την πρώτη στιγμή που ξεκίνησαν οι μαθητές να συνδέονται -περί τις 2 το μεσημέρι- και κορυφώθηκαν περί τις 3 το απόγευμα (σύμφωνα με στοιχεία της πλατφόρμας downdetector). Τα περισσότερα παράπονα σχετίζονταν με την κακή ποιότητα σύνδεσης στο Internet, ωστόσο δεν έλειψαν και οι αναφορές για εφαρμογές που “κολλούσαν” και για προβλήματα στον ήχο.

Δεν ήταν λίγες, μάλιστα, οι περιπτώσεις δασκάλων (ακόμα και στην Καβάλα) που ζήτησαν από τους μαθητές τους να συνδεθούν στο Webex…κατά τις 6 το απόγευμα (μετά, δηλαδή, το προβλεπόμενο ωράριο) -σε μια προσπάθεια να παραδώσουν το μάθημά τους.

Και όλα αυτά παρά τις διαβεβαιώσεις της υπουργού Παιδείας Νίκης Κεραμέως περί αναβάθμισης του συστήματος και τις αναφορές πηγών από το υπουργείο για “μεμονωμένα προβλήματα”…

Από τον περσινό Μάρτιο, τον πρώτο εγκλεισμό και την πρώτη προαιρετική εφαρμογή της τηλεκπαίδευσης, η εκπαιδευτική κοινότητα και η κοινωνία αντιλήφθηκαν με σαφήνεια ότι η «τηλεκπαίδευση» ΔΕΝ είναι εκπαίδευση και ΔΕΝ μπορεί να αντικαταστήσει τη ζωντανή εκπαιδευτική διαδικασία.

Παρά ταύτα, οι εκπαιδευτικοί, οι μαθητές και οι οικογένειές τους κατέβαλαν κάθε δυνατή προσπάθεια να κρατήσουν ζωντανό το δημόσιο σχολείο, γιατί στις έκτακτες συνθήκες που όλοι βιώσαμε ήταν το μόνο που μπορούσε να γίνει.

Έκτοτε η κοινή λογική υπαγόρευε ότι η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας θα μεριμνούσε, ώστε να παραμείνει ανοιχτό το δημόσιο σχολείο θωρακίζοντάς το. Προϋποθέσεις γι’ αυτό ήταν -και είναι- η λειτουργία τμημάτων μέχρι 15 μαθητές και η πρόσληψη του απαιτούμενου εκπαιδευτικού και βοηθητικού προσωπικού, με στόχο τη δημιουργία ασφαλών υγειονομικά συνθηκών σε καθεστώς πανδημίας.

Επιπλέον, η κοινή λογική υπαγόρευε, ότι, σε περίπτωση επιβολής νέου εγκλεισμού-καραντίνας, η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας, θα μεριμνούσαν, ώστε να λειτουργήσει η τηλεκπαίδευση με αποτελεσματικό τρόπο.

Προϋποθέσεις γι’ αυτό ήταν -και είναι- η εξασφάλιση των μέσων (επαρκείς πλατφόρμες σύγχρονης και ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης, δωρεάν συνδέσεις στον ιστό, δωρεάν δεδομένα κινητής τηλεφωνίας) και των εργαλείων (Η/Υ, λάπτοπ, τάμπλετ) για μαθητές και εκπαιδευτικούς, αλλά και σχετικές ουσιαστικές επιμορφώσεις, με στόχο η τηλεκπαίδευση να μην απορρυθμίσει εντελώς την -όποια- εκπαιδευτική διαδικασία και -κυρίως- να μην εντείνει τις ανισότητες που ήδη υπάρχουν στην εκπαίδευση.

Η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας δεν έπραξαν απολύτως τίποτε εδώ και οκτώ (8) ολόκληρους μήνες. Από τον Σεπτέμβριο, που οι σχολικές μονάδες επανήλθαν σε «κανονική» λειτουργία, η ΟΛΜΕ, η ΔΟΕ, οι μαθητικές κοινότητες, οι Ενώσεις Γονέων και κάθε νοήμων πολίτης επανειλημμένα έκρουσαν τον κώδωνα του κινδύνου. Λοιδωρήθηκαν όλοι, συκοφαντήθηκαν ασύστολα, διασύρθηκαν συστηματικά.

Και σήμερα, που διανύουμε τον δεύτερο εγκλεισμό, μετά τις πρώτες ημέρες εφαρμογής της Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης, τα δεδομένα έχουν ως εξής :

1. Η WebEx δεν λειτούργησε πάνω από μία ώρα, την πρώτη ημέρα, όχι όμως γιατί υπήρχε «πανευρωπαϊκό» πρόβλημα, αλλά λόγω του απαρχαιωμένου Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου (ΠΣΔ). Αυτό έπρεπε να το είχε προβλέψει το ΥΠΑΙΘ, και να είχε προχωρήσει στην αναβάθμισή του. Αντ’ αυτού επιχείρησε να διασκεδάσει τη δικαιολογημένη οργή φορτώνοντας στη Cisco την ευθύνη, κάτι που με εξαιρετική ενορχήστρωση προώθησαν με ευλάβεια τα ΜΜΕ.  

2. Από τη δεύτερη ημέρα και μετά η λειτουργία αποκαταστάθηκε, αλλά με απευθείας σύνδεση με την WebEx, εκτός ΠΣΔ, βάζοντας σε μεγάλο κίνδυνο τα προσωπικά δεδομένα εκπαιδευτικών και μαθητών. Και πάλι μεγάλος αριθμός ήταν εκτός ψηφιακής τάξης (αν εξαιρέσουμε εκείνους που ούτως ή άλλως είναι εκτός λόγω έλλειψης υλικοτεχνικής υποδομής).

3. Κάποιοι συνάδελφοι ενεργοποίησαν άλλες πλατφόρμες (Gmail, Skype, Zoom, Blackboard κ.λ.π.) με τον υπερβάλλοντα ζήλο που μας διακρίνει. ΑΛΛΑ, αφ’ενός δεν νομιμοποιούμαστε να χρησιμοποιούμε τις πλατφόρμες αυτές, και αφ’ ετέρου όσοι δεν έχουν σύνδεση στο δίκτυο χρεώνονται κατά τη χρήση τους.

Συνεπώς, με δεδομένο πλέον τον εγκλεισμό και για το διάστημα που αυτός διαρκέσει, επιβάλλεται:

1. Αναβάθμιση του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου.
2. Διασφάλιση προσωπικών δεδομένων και δημοσιοποίηση της σύμβασης με τη Cisco, ώστε να ελεγχθεί η διαβεβαίωση από το Υπουργείο ότι αυτά προστατεύονται.
3. Σύμβαση και με άλλες πλατφόρμες σύγχρονης τηλεκπαίδευσης, αν χρειαστεί, (υπό την αιγίδα του ΥΠΑΙΘ) και -ΤΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΕΡΟ- επέκταση σε αυτές του zerorating (χωρίς χρέωση δεδομένων) για μαθητές και εκπαιδευτικούς, όπως ισχύει για τις ιστοσελίδες που μέχρι τώρα καλύπτει το Υπουργείο.

ΑΡΑ:

α) ή το Υπουργείο θα προχωρήσει στις παραπάνω ενέργειες με κάθε κόστος,

β) ή “αποχαιρέτα την, τήν (ασφαλή) εξ αποστάσεως εκπαίδευση που νόμιζες ότι θα κάνεις!”

Σε κάθε περίπτωση, όμως, με δεδομένο πως οι συνθήκες υγειονομικής επισφάλειας φαίνεται ότι δεν θα αρθούν σύντομα, η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας ΟΦΕΙΛΟΥΝ να φροντίσουν ΤΩΡΑ (γιατί αύριο θα είναι αργά) να υλοποιήσουν τους όρους ασφαλούς υγειονομικά λειτουργίας του δημόσιου σχολείου ΜΕΤΑ την άρση της καραντίνας.

 Μέχρι 15 μαθητές ανά τμήμα.

 Προσλήψεις εκπαιδευτικού και υγειονομικού προσωπικού.

Δεν έχουν καμία υπόσταση οι αιτιάσεις της κυβέρνησης ότι τα μέτρα αυτά δεν μπορούν να υποστηριχθούν οικονομικά! Δεν είναι πλέον σε ισχύ οι περιορισμοί στα δημόσια οικονομικά της χώρας, υπάρχουν διαθέσιμα αποθεματικά και είναι σε εξέλιξη η αξιοποίηση των ευρωπαϊκών πόρων από το Ταμείο Ανάκαμψης. Επιβάλλεται οι πόροι αυτοί να διατεθούν για τη στήριξη της δημόσιας Παιδείας, της δημόσιας Υγείας και των ασθενέστερων κοινωνικών ομάδων.

Εάν η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας συνεχίσουν να κωφεύουν και δεν λάβουν τα απαιτούμενα μέτρα για  ΔΩΡΕΑΝ  ΙΣΟΤΙΜΗ  ΠΡΟΣΒΑΣΗ  ΟΛΩΝ  στην εκπαιδευτική διαδικασία, μαθητών και εκπαιδευτικών, θα προσθέσουν στο φιάσκο της «τηλεκπαίδευσης» ένα ακόμη κολοσσιαίο: την απώλεια μιας σχολικής χρονιάς.

Γιατί εξακολουθεί να ισχύει ότι :

Όλοι οι Έλληνες έχουν δικαίωμα δωρεάν παιδείας, σε όλες τις βαθμίδες της, στα κρατικά εκπαιδευτήρια. Tο Kράτος ενισχύει τους σπουδαστές που διακρίνονται, καθώς και αυτούς που έχουν ανάγκη από βοήθεια ή ειδική προστασία, ανάλογα με τις ικανότητές τους.

(ΣΥΝΤΑΓΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ, Άρθρο 16, Παράγραφος 4)

Αλλιώς θα επιβεβαιώσουν το παγκοίνως πλέον αποδεκτό :

Δεν δίνουν δεκάρα για τη δημόσια εκπαίδευση.