Λίγες μόλις ώρες προτού ανοίξουν τα γυμνάσια και τα λύκεια (μετά από τρίμηνο λουκέτο λόγω του κορωνοϊού) ομάδα μαθητών προχώρησε σε κατάληψη του κτιρίου του Γενικού Λυκείου Λιμένα Θάσου.

Όπως ανέφερε στο Kavala Portal η διευθύντρια του λυκείου Αρετή Κώτση, το αίτημα των καταληψιών είναι η συνέχιση της τηλεκπαίδευσης, καθώς δηλώνουν πως η επιστροφή τους στα θρανία δεν γίνεται με όρους που διασφαλίζουν την υγεία τους.

Ήδη έχει ενημερωθεί τόσο η δημοτική αρχή Θάσου όσο και η αστυνομία, καθώς -βάση νόμου- μέχρι και τις 8 το πρωί της Δευτέρας 1 Φεβρουαρίου 2021 υπάρχει η δυνατότητα παρέμβασης μετά από εισαγγελική εντολή.

Με ομόφωνη απόφαση η επιτροπή των ειδικών του υπουργείο Υγείας έδωσε το «πράσινο φως» να ανοίξουν την 1η Φεβρουαρίου τα Γυμνάσια και τα Λύκεια. Αυτό ανακοινώθηκε το απόγευμα της Παρασκευής 22 Ιανουαρίου 2021 στην καθιερωμένη ενημέρωση από το υπουργείο Υγείας για την εξέλιξη της πανδημίας του κορωνοϊού.

Γυμνάσια και Λύκεια θα ανοίξουν με όλους τους κανόνες και μέτρα προφύλαξης που ισχύουν, ωστόσο όπως τόνισε καθηγήτρια Παιδιατρικής Λοιμωξιολογίας Βάνα Παπαευαγγέλου, θα υπάρξουν κρούσματα σε μαθητές και εκπαιδευτικούς. Για την αντιμετώπισή τους υπάρχει πρωτόκολλο και είναι σαφές ότι τα παιδιά τηρούν τα μέτρα.

Σε ό,τι αφορά τα κρούσματα, παρατηρείται μία μικρή μείωση, ωστόσο φαίνεται ότι είναι δύσκολο να υπάρξει σοβαρή αποκλιμάκωση στην καρδιά του χειμώνα.

Αυτή τη στιγμή υπάρχουν 6.000 ενεργά κρούσματα, τα μισά εκ των οποίων στην Αττική. Γίνονται πάνω από 25.000 τεστ την ημέρα, αλλά είναι σαφές ότι οι φορείς του ιού είναι περισσότεροι.

Η έξαρση της επιδημίας που φοβόμασταν τις γιορτές δεν συνέβη και η πολίτες έδειξαν ωριμότητα και υπευθυνότητα. «Μας αξίζουν συγχαρητήρια» είπε χαρακτηριστικά η κυρία Παπαευαγγέλου.

Σε, ότι αφορά τις επιπτώσεις από το άνοιγμα του λιανεμπορίου «είναι πολύ νωρίς να πούμε», αλλά τα προκαταρκτικά στοιχεία δείχνουν αύξηση της ημερήσιας κινητικότητας 16% στα αστικά κέντρα.

Κεραμέως: Ποια μέτρα θα ισχύσουν

Η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως είπε για το άνοιγμα της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ότι η απόφαση αυτή ελήφθη κατόπιν της θετικής εισήγησης της Επιτροπής των Ειδικών, τους οποίους ευχαριστούμε για άλλη μια φορά για την πολύτιμη καθοδήγηση, είπε η υπουργός.

Και τόνισε: «Μετά λοιπόν, από τα νηπιαγωγεία και τα δημοτικά μας που λειτουργούν από τις 11 Ιανουάριου, και τα ειδικά μας σχολεία όλων των βαθμίδων που λειτουργούν αδιάλειπτα όλο αυτό το διάστημα, επιστρέφουν στις τάξεις και οι μαθητές Γυμνασίων και όλων των τύπων Λυκείων, με την εφαρμογή όλων των μέτρων πρόληψης που περιλαμβάνονται στις σχετικές οδηγίες του ΕΟΔΥ και του Υπουργείου». Όπως:
– η υποχρεωτική χρήση μάσκας σε εσωτερικούς και εξωτερικούς χώρους,
– τα διαφορετικά διαλείμματα για ομάδες μαθητών,
– οι σταθερές ομάδες μαθητών σε αθλήματα και άλλες δραστηριότητες,
– η χρήση αντισηπτικών,
– οι σχολαστικοί καθαρισμοί,
– οι τακτικοί αερισμοί των χώρων,
– τα ειδικότερα μέτρα για προσαρμοσμένη λειτουργία κυλικείων, εργαστηρίων πληροφορικής, χρήσης μουσικών οργάνων κ.ά.
– οι σχολικοί εορτασμοί με μέτρα,
– οι επισκέψεις / περίπατοι ανά τμήμα, κ.α.
Επιπλέον, θα πραγματοποιούνται δειγματοληπτικοί έλεγχοι από τον ΕΟΔΥ, όπως και στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Για παράδειγμα μόλις αυτήν την εβδομάδα έγιναν δειγματοληπτικοί έλεγχοι στον Ασπρόπυργο, περιοχή με επιβαρυμένο επιδημιολογικό φορτίο, και δεν είχαμε ούτε ένα θετικό αποτέλεσμα. Επίσης έχει δημιουργηθεί και λειτουργεί η ειδική πλατφόρμα edu.testing.gov.gr, μέσω της οποίας εκπαιδευτικοί και μαθητές άνω των 16 ετών μπορούν να αιτηθούν δωρεάν εξέταση για τον κορωνοϊό. Ενημερώνονται για το ραντεβού τους μέσω SMS για το πλησιέστερο από τα 386 σημεία ελέγχου σε όλη την Ελλάδα. Είναι μέτρο καθαρά προληπτικής φύσης αναφορικά με την επιδημιολογική εικόνα στα σχολεία.Η υπουργός είπε «Θα ήθελα να ευχαριστήσω θερμά τους εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που έχουν ανταποκριθεί στη δυνατότητα αυτή, και καλούμε και τους εκπαιδευτικούς της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, όπως και τους μαθητές άνω των 16 ετών, να την αξιοποιήσουν για δωρεάν εξέταση».

Διευκρινίζεται:

– Στις περιοχές με αυξημένο επιδημιολογικό φορτίο, στις λεγόμενες «κόκκινες» περιοχές, τα Λύκεια θα λειτουργούν για την ώρα εξ αποστάσεως, με τηλεκπαίδευση, και όχι δια ζώσης. Τα Λύκεια Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης θα συνεχίσουν να λειτουργούν κανονικά και στις περιοχές αυτές.

– Όλες οι άλλες εκπαιδευτικές δομές (όπως Πανεπιστήμια, Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας, Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης, φροντιστήρια, κέντρα ξένων γλωσσών, Κέντρα Δια Βίου Μάθησης) παραμένουν για την ώρα σε εξ αποστάσεως λειτουργία.

Για τους φοιτητές που θέλουν να μετακινηθούν

Η κ. Κεραμέως είπε: Όπως έχουμε αναφέρει και στο παρελθόν, η διαδικασία είναι δυναμική, τα δεδομένα της πανδημίας εξετάζονται διαρκώς και προσαρμόζονται αναλόγως και οι αποφάσεις μας για τα επόμενα βήματα. Μία επιπλέον επισήμανση: ανταποκρινόμενοι στις ανάγκες που έχουν προκύψει στη φοιτητική κοινότητα, φοιτητές που επιθυμούν να μετακινηθούν για να αποδεσμεύσουν κάποιο μισθωμένο ακίνητο, θα μπορούν να το κάνουν στο πλαίσιο μετακίνησης συνολικής διάρκειας έως 3 ημερών με απαραίτητο δικαιολογητικό τη λήξη του σχετικού μισθωτηρίου.

Και τόνισε: «Η πανδημία δεν σταματά την Παιδεία. Σήμερα, προχωρούμε στο επόμενο βήμα, στο άνοιγμα Γυμνασίων και Λυκείων. Ένα βήμα που αναμένουν μαθητές, εκπαιδευτικοί, γονείς, στελέχη εκπαίδευσης. Όλοι ανυπομονούν να επανέλθουν στην σχολική καθημερινότητα και υπογραμμίζουν τη σημασία της επιστροφής στις τάξεις. Και για την Κυβέρνηση η δια ζώσης επαναλειτουργία των σχολείων αποτέλεσε από την πρώτη στιγμή προτεραιότητα».

2 μέρες μετά την “εισβολή” ενός αγνώστου άνδρα στο 19ο Δημοτικό Σχολείο Καβάλας (με αποτέλεσμα την κλοπή μιας τσάντας που ανήκε στην καθαρίστρια του σχολείου), τα μέλη του Συλλόγου Γονέων-Κηδεμόνων απέστειλαν την παρακάτω επιστολή στη δημοτική αρχή Καβάλας -με την οποία ζητούν ενίσχυση των μέτρων ασφαλείας:

Το Ι.Ε.Κ. Καβάλας κατά τη διετία 2020-22 θα συμμετάσχει στην υλοποίηση και τρίτου Ευρωπαϊκού Προγράμματος Erasmus+, Δράση ΚΑ202, με τίτλο “SUSTAINABLE EFFICIENT AND SOCIALLY INCLUSIVE QUALITY APPRENTICE TRAINING” και κωδικό εγκεκριμένου σχεδίου 2020-1-ES01-KA202-082466 το οποίο χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση.

Πρόκειται για μια Στρατηγική Συνεργασία στον Τομέα της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, του Ι.Ε.Κ. Καβάλας με πέντε ευρωπαϊκούς οργανισμούς από άλλες χώρες της Ευρώπης και πιο συγκεκριμένα με ‘Ένωση εκπαιδευτικών τεχνικό-επαγγελματικών ειδικοτήτων από την Ισπανία οι οποίοι είναι και οι συντονιστές της σύμπραξης, καθώς επίσης και άλλους εκπαιδευτικούς φορείς από την Λετονία, την Ιταλία, και την Τουρκία.

Στόχος του έργου είναι η δημιουργία ενός ψηφιακού οδηγού καλών πρακτικών για την εκπαίδευση μαθητευομένων, λαμβάνοντας υπόψη τόσο την τυπική όσο και την άτυπη μάθηση. Η ιδέα είναι να ωφεληθούν τόσο οι εργοδότες όσο και οι εκπαιδευόμενοι, ενισχύοντας τη σχέση μεταξύ διδασκαλίας, κατάρτισης και εργασίας.

Θέλουμε να θεσπίσουμε κανόνες υψηλής ποιότητας για να αποφύγουμε την κατάρτιση μαθητευόμενων επικεντρωμένη σε θέσεις εργασίας χαμηλών δεξιοτήτων ή σε μια κακή διαδικασία μάθησης που μπορεί να βλάπτει τη φήμη τους.

Επιπλέον, στοχεύουμε στην υπεροχή, καθώς οι ποιοτικές διαδικασίες κατάρτισης μπορούν επίσης να συμβάλουν στην προώθηση της ενεργούς συμμετοχής των πολιτών και της κοινωνικής ένταξης, με την ένταξη ατόμων από διαφορετικές κοινωνικές και προσωπικές καταγωγές στην αγορά εργασίας.

Επίσης το πρόγραμμα στοχεύει στη δημιουργία ενός δικτύου καλών πρακτικών καθώς η εκπαίδευση των μαθητευομένων αφορά τη συμμετοχή όλων των εταίρων αλλά και οποιωνδήποτε άλλων ιδρυμάτων που ενδιαφέρονται να συμμετέχουν σε αυτό.

Περισσότερες πληροφορίες για το πρόγραμμα είναι διαθέσιμες στην ιστοσελίδα του ΙΕΚ Καβάλας https://iek-kavalas.gr/ .

Κατά τη διάρκεια του έργου θα παραχθεί πλούσιο εκπαιδευτικό υλικό, προβλέπονται μετακινήσεις εκπαιδευτικών, προς και από τις χώρες εταίρους με στόχο τη συνεργασία, την επιμόρφωση, την ανταλλαγή καλών πρακτικών, την πολιτιστική ανταλλαγή και τη διεύρυνση της κουλτούρας των συμμετεχόντων αλλά και των κοινωνιών από όπου προέρχονται, στα πλαίσια της ενοποιημένης Ευρωπαϊκής κοινότητας.

Η συνεργασία και οι εργασίες έχουν ήδη αρχίσει από τον Σεπτέμβριο του 2020, αλλά λόγω των ιδιαίτερων συνθηκών και τα μέτρα προστασίας εξαιτίας της πανδημίας από τον COVID-19, διεξάγονται μόνο διαδικτυακά.

Στις 11 του Γενάρη, μετά από απόφαση της Κυβέρνησης και του Υπουργείου Παιδείας, άνοιξαν για δεύτερη φορά μέσα στην ίδια σχολική χρονιά τα σχολεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και σχεδιάζεται το άνοιγμα και αυτών της Δευτεροβάθμιας.

Όμως:   α) Τα σχολεία ανοίγουν χωρίς να υπάρχει ουσιαστική ύφεση της πανδημίας.

β) Τα σχολεία ανοίγουν χωρίς καμία ουσιαστική λήψη επιπλέον μέτρων από αυτά που ίσχυαν όταν έκλεισαν, πριν από δύο μήνες. (Η μόνη διαφορά είναι η δημιουργία ηλεκτρονικής πλατφόρμας για τον προγραμματισμό  ραντεβού rapid test για εκπαιδευτικούς και μαθητές, δωρεάν μεν, εθελοντικά δε).

Η θέση του κλάδου μας, όπως επανειλημμένως έχουμε δηλώσει, είναι:

«Ανοιχτά και ασφαλή σχολεία για τους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς και την κοινωνία».

Για τον λόγο αυτό ήδη από τον Αύγουστο του 2020 ζητούμε:

• Προσλήψεις εκπαιδευτικών, αξιοποίηση των διαθέσιμων χώρων και αιθουσών και λήψη όλων των αναγκαίων μέτρων, ώστε να αραιώσει ο μαθητικός πληθυσμός στις σχολικές τάξεις.
• Άμεσα και δωρεάν, μαζικά και επαναλαμβανόμενα εβδομαδιαία τεστ Covid στα σχολεία για εκπαιδευτικούς και μαθητές. Μέτρα για την ουσιαστική ιχνηλάτηση των κρουσμάτων και όχι μετάθεση αυτής της διαδικασίας στην «ατομική ευθύνη» των  εκπαιδευτικών.
• Κατά προτεραιότητα μαζικό εμβολιασμό των εκπαιδευτικών (φυσικά μετά τους υγειονομικούς). Η πρώτη δόση του εμβολίου να χορηγηθεί πριν το άνοιγμα των σχολείων. 
• Πρόσληψη επιπλέον καθαριστριών, ώστε να εξασφαλιστούν οι συνθήκες υγιεινής που επιβάλλει η πανδημία. 
• Στήριξη και άμεση λειτουργία των δομών ενισχυτικής διδασκαλίας και πρόσθετης διδακτικής στήριξης.
• Συνολική αναπροσαρμογή της ύλης σε όλες τις τάξεις, ώστε να επιτευχθούν κατά το δυνατόν οι διδακτικοί στόχοι.  
• Απόσυρση των αλλαγών στο σύστημα πρόσβασης στα ΑΕΙ, τις οποίες εξήγγειλε αιφνιδιαστικά η Κυβέρνηση. Είναι το ελάχιστο που πρέπει να γίνει για την ανακούφιση των ιδιαίτερα ταλαιπωρημένων μαθητών της Γ΄ Λυκείου.

Η Κυβέρνηση, από τις μέχρι τώρα δηλώσεις της, δεν φαίνεται διατεθειμένη να ικανοποιήσει καμιά από τις προτάσεις μας. Το σχέδιό της είναι ανύπαρκτο.

Αποποιείται των ευθυνών της και τις μεταφέρει στους συλλόγους διδασκόντων. Αυτό άλλωστε δεν κάνει και με τους γιατρούς, τους οποίους κατηγορεί για τους θανάτους εκτός ΜΕΘ;

Ακόμα και τα τεστ που ανακοίνωσε ότι θα πραγματοποιηθούν, είναι προαιρετικά και γίνονται τυχαία. Επομένως δεν μπορούν να δώσουν με σαφήνεια την εικόνα διάδοσης του ιού στα σχολεία.

Όσο για τα εμβόλια, με βάση το χρονοδιάγραμμα της κυβέρνησης, οι εκπαιδευτικοί θα αποκτήσουν ικανοποιητική ανοσία, αφού κλείσουν τα σχολεία για τις καλοκαιρινές διακοπές.

Ως εκ τούτων, με αυτές τις συνθήκες, θεωρούμε άκαιρο και επικίνδυνο το άνοιγμα των σχολείων.O κλάδος μας, με την καθοδήγηση της ΟΛΜΕ, αλλά και σε συντονισμό με τους δασκάλους και νηπιαγωγούς της Πρωτοβάθμιας, οι οποίοι ήδη βρίσκονται και παλεύουν με την πανδημία στα ανοιχτά τους σχολεία, καθώς και με τους Συλλόγους και τις Ενώσεις Γονέων και Κηδεμόνων, θα διεκδικήσει περισσότερο μαχητικά την προστασία της υγείας και της ζωής μας.

φωτογραφία από την πρεμιέρα των σχολείων, τον περασμένο Σεπτέμβριο

Μέσα σε κλίμα αβεβαιότητας και αναμονής άνοιξαν, το πρωί της Δευτέρας 11 Ιανουαρίου 2021, τα σχολεία της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης (νηπιαγωγεία, δημοτικά σχολεία) και στον νομό Καβάλας -2 μήνες μετά την απόφαση του υπουργείου Παιδείας για το κλείσιμο των σχολικών μονάδων στο πλαίσιο των μέτρων κατά της διάδοσης του κορωνοϊού SARS-COV-2.

Η αβεβαιότητα αυτή μεταφράστηκε, κυρίως, σε απουσίες μαθητών -με τα πιο τρανταχτά να είναι τα παραδείγματα των δημοτικών σχολείων του Πρίνου και της Καλλιράχης, στα οποία (σύμφωνα με δήλωση του διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Καβάλας Αλέξανδρου Ιωσηφίδη στο Kavala Portal) οι απουσίες ήταν πάρα πολλές.

Την ίδια ώρα, παρά την αισιοδοξία της διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης πως όλα θα πάνε καλά, ο προβληματισμός των γονέων είναι αρκετά μεγάλος – ειδικά από τη στιγμή που και υπάρχει σύγχυση για το αν και κατά πόσο τα μικρά παιδιά μπορούν να μεταδώσουν τον κορωνοϊό, αλλά και ελλοχεύει ο κίνδυνος μετάδοσης και άλλων ασθενειών.

Όσον αφορά τα τεστ για τον εντοπισμό φορέων κορωνοϊού (με προϊόντα ταχείας ανίχνευσης αντιγόνου), ήδη από την περασμένη Τετάρτη λειτουργεί η πλατφόρμα edu.testing.gov.gr, στην οποία οι εκπαιδευτικοί μπορούν να δηλώσουν πως επιθυμούν να εξεταστούν (κατά προτεραιότητα). Πέραν, όμως, των ελέγχων που πραγματοποιούνται από τον ΕΟΔΥ, οι δήμοι Παγγαίου, Νέστου και Θάσου έχουν προχωρήσει στην παραγγελία rapid tests για να ελεγχθεί η υγεία των εκπαιδευτικών που εργάζονται στα σχολεία εντός των γεωγραφικών τους ορίων (σε αντίθεση με τον δήμο Καβάλας, ο οποίος -όπως δήλωσε και ο κ. Ιωσηφίδης- αρκέστηκε στα τεστ του ΕΟΔΥ).

Ο Βουλευτής Π.Ε. Καβάλας Γιάννης Πασχαλίδης επικοινώνησε με τα κεντρικά του ΕΟΔΥ στην Αθήνα και εξασφάλισε τη διεξαγωγή διαγνωστικών τεστ κορωνοϊού για τις μαθήτριες, τους μαθητές και το εκπαιδευτικό προσωπικό των Ειδικών Σχολείων της Π.Ε. Καβάλας.

Λόγω των ειδικών αναγκών των ανωτέρω Σχολείων, η διεξαγωγή των μαθημάτων θα ξεκινούσε ούτως ή άλλως την Δευτέρα 11 Ιανουαρίου και έπρεπε καθηγητές και μαθητές να θωρακιστούν μαζικά και ταυτόχρονα προκειμένου να συνεχιστεί απρόσκοπτα η μαθησιακή διαδικασία. Σημειώνεται ότι τα Ειδικά Σχολεία συνέχισαν το προηγούμενο διάστημα και θα συνεχίσουν τη λειτουργία τους με δια ζώσης μαθήματα, καθώς λόγω των ιδιαίτερων συνθηκών δεν είναι δυνατή η τηλεκπαίδευση.

Ο Γιάννης Πασχαλίδης σημειώνει: «Ανταποκρινόμενος στην έκκληση της Διευθύντριας του 1^ου Ειδικού Δημοτικού Σχολείου, επικοινώνησα μαζί της καθώς και με τους Διευθυντές του Ενιαίου Ειδικού Επαγγελματικό Γυμνάσιου Λυκείου Καβάλας και του Εργαστηρίου Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης & Κατάρτισης Ν. Καρβάλης για να λύσουμε το συγκεκριμένο ζήτημα. Ευχαριστώ τους Διευθυντές Α’βάθμιας και Β’βάθμιας Εκπαίδευσης για την άψογη συνεργασία. Συνεχίζουμε…»

Μια πολύ ενδιαφέρουσα έρευνα για το αν οι μαθητές προτιμούν ή όχι την τηλεκπαίδευση πραγματοποίησαν… οι ίδιοι οι μαθητές -και συγκεκριμένα αυτοί του 2ου Γυμνασίου Χρυσούπολης!

Το αντικείμενο της έρευνας (η οποία πραγματοποιήθηκε από τις 18 ως και τις 23 Δεκεμβρίου 2020) ήταν “Πώς σας έχει επηρεάσει η τηλεκπαίδευση (ο νέος τρόπος διδασκαλίας)”. Ο δε στόχος της συνοψίζεται στο εξής κείμενο:

Χωρίς πολλά λόγια-θεωρίες, να αφήσουμε μέσα από το ερωτηματολόγιο τους μαθητές του 2ου Γυμνασίου Χρυσούπολης να μιλήσουν και να μας πουν  τη γνώμη τους και τις εμπειρίες τους για την τηλεκπαίδευση. Για τον νέο αυτό τρόπο διδασκαλίας που μπήκε απρόσμενα στη ζωή των μαθητών και εκπαιδευτικών τους τελευταίους μήνες.

Στην έρευνα συμμετείχαν 171 μαθητές-μαθήτριες  από όλες τις τάξεις του 2^ου Γυμνασίου Χρυσούπολης.

• Α΄Γυμνασίου: 60 μαθητές
• Β΄Γυμνασίου: 41 μαθητές
• Γ΄Γυμνασίου: 70 μαθητές

Η σύνταξη του ερωτηματολογίου έγινε από τους μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου στο μάθημα της Τεχνολογίας, με τη βοήθεια του καθηγητή Γιώργου Ξανθόπουλου.  Οι ερωτήσεις 8,9,10,11 και 13 είναι πολλαπλής επιλογής (πολλαπλές απαντήσεις) και τα ποσοστά μάς δείχνουν πόσοι από τους 171 μαθητές τίκαραν τις συγκεκριμένες απαντήσεις.

Συμπέρασμα: Σχολείο-Τηλεκπαίδευση σημειώσατε…1

Από την έρευνα προέκυψαν ορισμένα πολύ ενδιαφέροντα συμπεράσματα:

• 72% των μαθητών προτιμάει το σχολείο.
• Οι περισσότεροι μαθητές (73%) πεθύμησαν το σχολείο και αυτό που τους λείπει περισσότερο είναι οι φίλοι τους.
• Η πνευματική κούραση των μαθητών είναι μεγαλύτερη με την τηλεκπαίδευση , ενώ η σωματική τους μικρότερη.
• Στεναχωριούνται που περνάνε τόσες ώρες μπροστά σε μια οθόνη(61%) και η συντριπτική πλειοψηφία καταλαβαίνει καλύτερα το μάθημα στο σχολείο(83%).
• Από τα θετικά της τηλεκπαίδευσης είναι ότι κοιμούνται περισσότερο επειδή ξυπνούν 5 λεπτά πριν ξεκινήσει το μάθημα. Στα αρνητικά ότι περνούν πολλές ώρες μπροστά στον υπολογιστή και ότι δεν βλέπουν τους φίλους τους.
• Οι πιο συχνές φράσεις των μαθητών στην τηλεκπαίδευση είναι: «Με πέταξε έξω» και «Πείτε στον καθηγητή να με βάλει». Οι πιο συχνές φράσεις των καθηγητών : «Βγες και ξαναμπές» και « γράψε στο chat».
• Οι μαθητές μας δε λένε ψέματα ότι έχουν προβλήματα στη σύνδεση για να γλυτώσουν την εξέταση, αλλά μερικές τρώνε και πίνουν, γράφουν μηνύματα στους φίλους τους και σερφάρουν στο διαδίκτυο, ενώ γίνεται το μάθημα.
• Στα αστεία της τηλεκπαίδευσης είναι ότι οι καθηγητές κάνουν μάθημα και κάποιοι μαθητές ρίχνουν και έναν υπνάκο.

Οι απαντήσεις

Ακολουθούν οι ερωτήσεις του ερωτηματολογίου και μέσα από γραφικές παραστάσεις τα ποσοστά των απαντήσεων των μαθητών σε κάθε ερώτηση.

Ας δούμε τι απάντησαν:

14.Γράψε μία αστεία στιγμή της τηλεκπαίδευσης

• Με ρώτησε η κυρία, δεν ήμουν εκεί και απάντησε ο αδερφός μου γιατί νόμιζε πως θα πάρω απουσία.
• Την ώρα της γυμναστικής έπεσα μέσα στο σπίτι και πόνεσα λίγο αλλά ήταν αστείο.
• Ένας φίλος μου είχε ξεχάσει να κλείσει το μικρόφωνο και μάλωνε με τα αδέρφια του.
• Η κυρία μιλούσε με τα παιδιά της και ακούγαμε τα πάντα.
• Ο καθηγητής είχε προβλήματα σύνδεσης και ένας συμμαθητής μου έβαζε τραγούδια μέσα στην τάξη και αστείες φωνές από meme !!
• Μία μέρα την τελευταία ώρα, σχεδόν όλοι μιλούσαμε στην  ομαδική, ενώ ο καθηγητής έκανε μάθημα.
• Ένα παιδί από την τάξη μου αντί να πει παρόν είπε παρούσα και τότε όλοι γελούσαμε.
• Την τελευταία ώρα μπήκε ένας άγνωστος και έλεγε διάφορα και προσποιούνταν ότι ήταν κάποιος από το τμήμα μας και είχαν ένα μικρό καβγά με τον καθηγητή.
• Είχαμε μάθημα και αντί να κάνουμε κανονικά το μάθημα κάναμε μονό τα πέντε λεπτά επειδή την καθηγήτρια την πετούσε έξω το σύστημα συνεχώς.
• Ένας μαθητής ρώτησε την κυρία πόσο χρονών είναι, άνοιξα τότε το μικρόφωνο μου και είπα ‘ ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΡΩΤΑΜΕ ΤΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ (έπρεπε να πω γυναίκες) ΠΟΣΟ ΧΡΟΝΩΝ ΕΙΝΑΙ’.
• Μια φορά χωρίς να το καταλάβω άνοιξα το μικρόφωνο ενώ εγώ τραγουδούσα!
• Στο σπίτι κάνουμε όλοι μάθημα στο ίδιο δωμάτιο και ο αδερφός μου φώναζε στην αδερφή μου να του πει την απάντηση σε μια ερώτηση, με ανοιχτό μικρόφωνο.
• Κάναμε μάθημα χωρίς να μπορεί να μιλήσει κάνεις. Γράφαμε συνέχεια στο chat και στο τέλος μας άφησε και βγήκαμε.
• Τις πρώτες μέρες είχε μπει κάποιος με όνομα «παπάκι» στο μάθημα.
• Πολλούς καθηγητές μου τους πετάει  συνέχεια έξω.
• Κάποιος είχε βάλει αστεία τραγούδια την ώρα του μαθήματος.
• Τις πρώτες μέρες δε μας άφηνε να μπούμε από την τρίτη ώρα μέχρι την τελευταία και έστελναν τα παιδιά στην ομαδική παρά πολλά μηνύματα!!
• Ήμασταν στο μάθημα και της καθηγήτριας μας της κόλλησε ο υπολογιστής , την πέταξε από το webex και μια συμμαθήτριά μου πήρε τον ρολό του host και απλώς καθόμασταν και χάσαμε μάθημα. Αύτη η εμπειρία ήταν πραγματικά πολύ διασκεδαστική και δεν θα την ξεχάσω ποτέ!
• Ένα παιδί ξέχασε το μικρόφωνο και η μαμά του είπε: Ή θα φας αρακά ή θα μείνεις νηστικός.
• Κάποιο παιδί, την ώρα που ήταν πολλά μικρόφωνα ανοιχτά έβαλε ύμνους από πολιτικά κόμματα στην ώρα του μαθήματος. Δεν καταλάβαμε ποιος το έκανε.
• Με πήρε ο ύπνος την ώρα του μαθήματος με αποτέλεσμα να μη βγω από το μάθημα όταν τελείωσε.
• Ο καθηγητής μου μιλούσε και εγώ κοιμόμουν.
• Είχε μπει κάποιος στην τάξη μας και έβαλε το μπεμπέ Λίλι.
• Είχε μπει ένας εξωσχολικός μια φορά με όνομα μαθητή  και έλεγε στην καθηγήτρια ότι είναι ερωτευμένος μαζί της.
• Ένα παιδί από το τμήμα τραγουδούσε παιδικά τραγούδια (Νέμο) μπροστά σε όλους επειδή είχε ξεχάσει το μικρόφωνο ανοιχτό.
• Θυμάμαι ήταν η περίπτωση που είχα κατέβει στον κάτω όροφο για να πάρω κάτι να φάω και ήταν εκείνη η ώρα που με ρώτησε ο καθηγητής… Παραλίγο να πνιγώ, είπα και λάθος την απάντηση…
• Το ωραιότερο πράγμα στην τηλεκπαίδευση και οι πιο χαρούμενες στιγμές μου είναι όταν σκέφτομαι ότι ανοίγουν τα σχολεία.
• Κάποιος γράφει στο τσατ : Κυρία, δεν ακούω. Η καθηγήτρια: μιλάει στο μικρόφωνο λέγοντας… Βγες και ξαναμπές. Όλη η τάξη: Καλά δεν καταλαβαίνει ότι δεν ακούει;
• Μια φορά το webex είχε πετάξει μια καθηγήτρια έξω και είχαμε μείνει μόνοι και κάποιοι έβαζαν μουσική  δυνατά και μιλούσαμε  σαν να ήμασταν ξανά στην τάξη.
• Όταν κάποιο παιδί δεν ακούει και ο\η καθηγήτρια λέει να βγει και να ξαναμπεί . ΑΦΟΥ ΔΕΝ ΑΚΟΥΕΙ ΤΟ ΠΑΙΔΙ, ΓΙΑΤΙ ΤΟΥ ΜΙΛΑΕΙ Η ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑΑΑΑΑΑΑΑΑΑΑΑ;;;;;;
• Ενώ μπήκα την 1^η ώρα και άκουγα το μάθημα στο κρεβάτι, ξύπνησα την 2^η ώρα σε άλλη καθηγήτρια. Με έβαλε ο αδερφός μου και είπε παρόν για εμένα

Από την υποδιευθύντρια του Γενικού Λυκείου Ποδοχωρίου κ. Αναστασία Μαρκουλίδου λάβαμε την παρακάτω επιστολή:

Στις 15 Δεκεμβρίου ήρθε στο ΓΕΛ Ποδοχωρίου (λογικά και στις άλλες σχολικές μονάδες Βθμιας Εκπ/σης του Δήμου Παγγαίου) ένα email, ως «ΘΕΜΑ» στο οποίο αναγραφόταν κάτι τελείως διαφορετικό από το περιεχόμενό του (έγινε λάθος στο «ΘΕΜΑ» ή …κατά λάθος στάλθηκε το email στα σχολεία;;).

Σε κάθε περίπτωση, συνημμένο έγγραφο ήταν τα πρακτικά της συνεδρίασης της Σχολικής Επιτροπής Βθμιας Εκπ/σης του Δ. Παγγαίου, που έγινε τη Δευτέρα 14/12/2020, με θέμα την Δ’ Κατανομή από τους Κεντρικούς Αυτοτελείς Πόρους έτους 2020 (πατήστε εδώ). Το Υπουργείο Εσωτερικών τέσσερις φορές τον χρόνο χορηγεί στα σχολεία Α’θμιας και Β’θμιας Εκπαίδευσης χρηματικά ποσά για τις λειτουργικές τους ανάγκες. Τα χρήματα αυτά διαχειρίζονται οι σχολικές επιτροπές των Δήμων, οι οποίες και τα διανέμουν στα σχολικές μονάδες του κάθε Δήμου. Η Σχολική Επιτροπή Β’θμιας Δ. Παγγαίου ωστόσο αποφάσισε (αυθαίρετα) να μην διανείμει την 4^η δόση των χρημάτων αυτών, ύψους 30.533 ευρώ, στις επτά σχολικές μονάδες του Δήμου, αλλά να τα κρατήσει και να τα χρησιμοποιήσει «για την εξόφληση εκκρεμών υποχρεώσεων».

Πρόκειται για περιστατικό που πρώτη φορά συμβαίνει από τότε που η διαχείριση των χρημάτων των σχολείων πέρασε στα χέρια της Σχολικής Επιτροπής. Ένα μεγάλο μέρος από την κάθε δόση παρακρατείται για τις ανάγκες θέρμανσης των σχολικών μονάδων και, πράγματι, ποτέ τα σχολεία μας δεν έμειναν χωρίς πετρέλαιο, ποτέ δεν ζητήσαμε να γεμίσουν οι δεξαμενές μας και δεν έγινε αυτό άμεσα. Ωστόσο είναι κοινό μυστικό ότι με τα χρήματα αυτά θερμαίνονται και άλλες Δημοτικές Υπηρεσίες και Γραφεία….Πέρα από αυτό όμως, τα Γυμνάσια και Λύκεια έκλεισαν λόγω της πανδημίας στις αρχές Νοέμβρη και κατά το τρέχον σχολικό έτος φυσικά δεν χρειάστηκαν πετρέλαιο. Με άλλα λόγια, ούτε αυτά τα χρήματα που κάθε φορά προορίζονται για τη θέρμανση δεν έπρεπε να παρακρατηθούν από αυτήν τη δόση! Αντί γι’αυτό, η Σχολική Επιτροπή δεν δίνει στα σχολεία τίποτα! Από τα χρήματα που τους ανήκουν που το κράτος τους χορηγεί για τις λειτουργικές τους ανάγκες.

Και ποιες είναι αυτές οι «εκκρεμείς υποχρεώσεις» της Σχολικής Επιτροπής; Είναι εκκρεμότητες των ίδιων των σχολείων; Μάλλον απίθανο. Αλλά, ακόμη κι αν είναι, δεν οφείλει η Σχολική Επιτροπή να δώσει αναλυτικά στοιχεία και να κρατήσει τα χρήματα που θα δίνονταν στα συγκεκριμένα σχολεία που έχουν τις εκκρεμότητες (που ΔΕΝ έχουν εκκρεμότητες); Γιατί κρατάει τα χρήματα όλων των σχολείων; Δεν οφείλει να ενημερώσει τη Διεύθυνση του κάθε σχολείου με στοιχεία και αριθμούς σχετικά με το πού ακριβώς θα δοθούν τα δικά τους χρήματα; Η κάθε επιτροπή που διαχειρίζεται χρήματα πρέπει να έχει ως βασική της αρχή τη διαφάνεια. Τί γίνεται με τη διαφάνεια στην περίπτωση αυτή; Και ισχυρισμοί όπως «Ας τα κρατήσει η Επιτροπή, έχουν χρήματα τα σχολεία» είναι τραγικοί! Αφού έχουν χρήματα τα σχολεία, ας μην ξαναδώσει η Σχολική Επιτροπή, μέχρι να μείνουν με 20 ευρώ και δεν μπορούν να αγοράσουν ούτε χαρτί για φωτοτυπίες!

Και να αναφερθεί και το εξής: στο ΓΕΛ Ποδοχωρίου από τον Οκτώβριο έπεσε ένα μεγάλο κομμάτι σοβά από την οροφή του κτιρίου, μετά από ισχυρή νεροποντή. Ευτυχώς συνέβη απόγευμα, όταν στο σχολείο δεν υπήρχαν παιδιά και καθηγητές. Ο δήμος ειδοποιήθηκε αμέσως. Ακόμη η ζημιά δεν έχει επιδιορθωθεί! Άρα ούτε η επιδιόρθωση φθορών στις σχολικές μονάδες εννοείται στις «εκκρεμείς υποχρεώσεις» της Επιτροπής!

Και ρωτώ: πού θα πάνε τα 30.000 ευρώ των Γυμνασίων και Λυκείων του Δ. Παγγαίου; Σε ποιες «εκκρεμείς υποχρεώσεις»; Κάποιος κακοπροαίρετος θα μπορούσε να σκεφτεί τα tablet που ο Δήμος τόσο περήφανα διατυμπανίζει ότι μοιράζει στους μαθητές για την τηλεκπαίδευση. Ίσως ναι ίσως όχι. Ενδεχομένως τα χρήματα για τα tablet να προέρχονται από άλλους πόρους. Αλλά δεν πρόκειται για διαβολική σύμπτωση;…

Εν κατακλείδι, τα χρήματα που προορίζονται για τα σχολεία πρέπει να δίνονται στα σχολεία. Και αν παρακρατείται μέρος τους (μέρος τους, όχι όλο το ποσό), να αιτιολογείται με στοιχεία και αριθμούς, με διαφάνεια. Οποιοσδήποτε άλλος τρόπος είναι απαράδεκτος. Καλή χρονιά!

Νηπιαγωγεία, Δημοτικά και Ειδικά Σχολεία όλων των βαθμίδων θα λειτουργήσουν δια ζώσης την Δευτέρα 11/1, σύμφωνα με ανακοίνωση του υπουργείου Παιδείας, που βάζει τέλος στην σχετική φημολογία.

Στην ανακοίνωση που δημοσιεύθηκε στην ιστοσελίδα του υπουργείου Παιδείας, υπενθυμίζεται η απόφαση της κυβέρνησης, στη βάση εισήγησης της Επιτροπής των ειδικών, για δια ζώσης επαναλειτουργία των Νηπιαγωγείων, Δημοτικών και Ειδικών Σχολείων όλων των βαθμίδων την προσεχή Δευτέρα 11/1.

Στη βάση εγκυκλίου που εστάλη προς τα σχολεία νωρίτερα αυτήν την εβδομάδα, οι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν στα εν λόγω σχολεία αναλαμβάνουν υπηρεσία, αύριο, Παρασκευή 8/1.

Αύριο, Παρασκευή, 8/1 Γυμνάσια και Λύκεια όλης της χώρας ξεκινούν την εξ αποστάσεως λειτουργία τους μέσω τηλεκπαίδευσης.