Το Γυμνάσιο Νέας Περάμου Καβάλας κατέκτησε το 1^ο βραβείο (για 2^η συνεχόμενη χρονιά) στον Πανελλήνιο διαγωνισμό της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών με θέμα «Θέλουμε Πειράματα» κατά το προηγούμενο σχολικό έτος 2021-2022.

Το Σάββατο 12 Νοεμβρίου έγινε η τελετή απονομής των βραβείων στο Κέντρο Διάδοσης Επιστημών και Μουσείο Τεχνολογίας ΝΟΗΣΙΣ στη Θεσσαλονίκη.

Η Ένωση Ελλήνων Φυσικών βράβευσε συνολικά 530 μαθητές Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης από τη Μακεδονία, την Ήπειρο και τη Θράκη, που διακρίθηκαν σε γραπτούς Πανελλήνιους Διαγωνισμούς Φυσικής, στη Βαλκανική Ολυμπιάδα Φυσικής και φυσικά στον διαγωνισμό «Θέλουμε Πειράματα».

Οι μαθητές μας (Μουρατίδης Άγγελος, Μπιλικαΐδης Γιώργος, Μπιλικαΐδης Πέτρος,  Μπλούχος Αριστοφάνης, Πούλος Αθανάσιος, Σκαμνιώτη Γεωργία, Χακμπάλλα Ύλλκα) με τη συνοδεία του υπεύθυνου καθηγητή τους Χρηστίδη Χρήστου, παρουσία των γονέων τους, παρέλαβαν τα βραβεία.

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά και ευχόμαστε να ακολουθήσουν στο μέλλον ανάλογες επιτυχίες.

Το 2^ο ΓΕΛ Καβάλας στα πλαίσια της Διαπίστευσης εγκεκριμένου Ευρωπαϊκού Προγράμματος Erasmus με κωδικό αριθμό 2022-1-EL01-KA121-SCH-000063886 υλοποίησε δραστηριότητα παραγωγής ραδιοφωνικής  εκπομπής https://laut.fm/antenne-igstf υποδεχόμενο σχολείο από την Γερμανία (IGS Thaleischweiler-Froeschen School of Reinland Plantains).

 Ο τίτλος του προγράμματος “ΕRASMUS ON AIR”  αντικατόπτρισε την ενίσχυση της αυτοαντίληψης και της δημιουργικής ικανότητας των μαθητών που αποτελούν και το βασικό στόχο του. Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε απο τις εκπαιδευτικούς Πορφυλίδου Ελισσάβετ (Φιλόλογος), Παπαδοπούλου Βίκυ (Καθηγήτρια Γερμανικών) και  Δημητριάδου Ζαχαρένια (Καθηγητρια Αγγλικών),  με την υποστήριξη της Διεύθυνσης του σχολείου. O Δ/ντης και η συντονιστική ομάδα του σχολείου ευχαριστούν τον Δήμαρχο Καβάλας και την  Αρτοποιία Φελλαχίδη για την αμέριστη συμπαράσταση και  υλική ενίσχυση του προγράμματος .

Ολοκληρώθηκε με επιτυχία η υλοποίηση της κινητικότητας, του 2ου Γενικού Λυκείου Καβάλας, με  κωδικό αριθμό 2022-1-EL01-KA121-SCH-000011092 που εντάσσεται στη Βασική Δράση 1 του τομέα Σχολικής Εκπαίδευσης στα πλαίσια του προγράμματος ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΗ ERASMUS+ 2021-2027, στο οποίο συμμετείχαν δύο καθηγήτριες, η κ. Πορφυλίδου Ελισσάβετ φιλόλογος και η κ. Δημητριάδου Ζαχαρένια, καθηγήτρια αγγλικής γλώσσας, στο Δουβλίνο  της Ιρλανδίας 24-28/10/2022 με τίτλο «Drama Techniques: Developing Communication, Self-Expression and Social Skills for all Students » (Θεατρικές Τεχνικές: Ανάπτυξη Επικοινωνίας, Αυτοέκφρασης και Κοινωνικών Δεξιοτήτων για όλους τους Μαθητές) που οργάνωσε ο οργανισμός ΕUROPASS TEACHER ACADEMY.

Το σεμινάριο διήρκεσε 5 ημέρες , η γλώσσα εργασιών ήταν η αγγλική και πήραν μέρος 11 καθηγήτριες και 1 καθηγητής  από διάφορα σχολεία της Ευρώπης. Παρουσιάστηκαν από την εμπνευσμένη εκπαιδεύτρια κ. Miriam Stewart,  και εφαρμόστηκαν από τους συμμετέχοντες τεχνικές δραματοποίησης / θεάτρου, μέσω των οποίων οι μαθητές , δουλεύοντας σε ομάδες, μπορούν να αναπτύξουν τόσο λεκτική όσο και μη λεκτική επικοινωνία παρέχοντάς τους χώρο για να ασκήσουν τη φωνή και τη γλώσσα του σώματός τους, καθώς και οικοδόμηση συνεργασίας που μπορεί να τους βοηθήσει να αισθάνονται λιγότερο απομονωμένοι και να τους ενθαρρύνουν να βοηθήσουν ο ένας τον άλλο. Οι συμμετέχουσες πήραν μέρος σε εργαστήρια φωνής και σώματος και γνώρισαν την τεχνική  «διαδικασία δραματοποίησης» (process drama) . Aυτή η δημιουργική μέθοδος διδασκαλίας προσφέρει σε δασκάλους και μαθητές την εμπειρία ενός γεγονότος, ενός τόπου ή μιας χρονικής περιόδου μέσω αυτοσχεδιασμού αντί να κάνουν πρόβες και να παρουσιάσουν μια τελική παράσταση. Η διαδικασία είναι ο σκοπός και λειτουργεί ως ένας ευχάριστος, κοινωνικός και συναισθηματικά συναρπαστικός τρόπος για να αναπτύξουν οι μαθητές δεξιότητές απαραίτητες  στον 21ο αιώνα (κριτική σκέψη,  δημιουργικότητα, συνεργασία, επικοινωνία, ευελιξία, πρωτοβουλία, κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες).

 Επιτεύχθηκε η ενεργή εμπλοκή των παρευρισκομένων εκπαιδευτικών, η συνάφεια των θεωρητικών γνώσεων που παρουσιάστηκαν με την διδακτική πράξη, κλίμα αποδοχής και εμπιστοσύνης για την ανάπτυξη πνεύματος συνεργασίας και συνεργατικής κουλτούρας που τελικά προώθησε τον αναστοχασμό των εκπαιδευτικών. Ο Δ/ντής του 2ου Γενικού Λυκείου Καβάλας κ. Λυμπεράκης Δημήτριος και οι επιμορφούμενες καθηγήτριες θα ήθελαν να ευχαριστήσουν τον κ. Βασίλη Ευστρατίου «ΠΟΤΟΠΟΙΙΑ ΝΟΜΟΥ ΚΑΒΑΛΑΣ ΕΠΕ»  και την κ. Αυγή Χρυσανθίδου «ΜΙΚΡΟΣ ΜΥΛΟΣ Ε.Ε.» για την ευγενική προσφορά των προϊόντων τους, τα οποία ¨ταξίδεψαν¨  όλους τους συμμετέχοντες του σεμιναρίου σε γεύσεις και αρώματα της Καβάλας

Ομάδα μαθητών και καθηγητών του 3^ου Λυκείου Καβάλας  επισκέφτηκε την πόλη Πρίλεπ της Βόρειας Μακεδονίας καθώς εκεί πραγματοποιήθηκε η 2^η  συνάντηση (12 ως 17 Σεπτεμβρίου) του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus  “Testify the resource before sharing a  post” που εκπονεί το σχολείο, με θέμα τη χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης και γενικότερα τους κινδύνους στους οποίους εκτίθενται οι σημερινοί έφηβοι όπως εκφοβισμός και μέσα κοινωνικής δικτύωσης, ακατάλληλη χρήση των προσωπικών δεδομένων, αφιλτράριστη τεράστια ροή πληροφοριών, ψυχική εξάρτηση, απώλεια προσωπικών επαφών... Στη συνάντηση αυτή συμμετείχαν καθηγητές και μαθητές από 5 χώρες (Ιταλία, Ελλάδα, Ρουμανία, Τουρκία και Βόρεια Μακεδονία).

Πρώτα πρώτα όλες οι αποστολές των κρατών ξεναγηθήκαμε  στην πόλη της Οχρίδας, η οποία είναι αμφιθεατρικά χτισμένη στη λίμνη της Οχρίδας και αποτελεί φυσικό και πολιτιστικό μνημείο της Unesco. Περπατώντας  στα πλακόστρωτα στενά δρομάκια της πόλης θαυμάσαμε βυζαντινές εκκλησίες, το μεσαιωνικό κάστρο και το αρχαίο ελληνικό θέατρο. Στη συνέχεια επισκεφθήκαμε το βυζαντινό μοναστήρι (10^ος αι.) του Οσίου Ναούμ σε ένα μοναδικό φυσικό περιβάλλον στις όχθες της λίμνης Οχρίδας. Τέλος επισκεφθήκαμε έναν σημαντικό παραλίμνιο προϊστορικό οικισμό όπου αναπαριστά με ακρίβεια τον τρόπο ζωής των προϊστορικών ανθρώπων.

Το σχολείο της Βόρειας Μακεδονίας  βρίσκεται στην πόλη Πρίλεπ (γνωστή ως η πόλη κάτω από τους Πύργους του Μάρκο), που είναι χτισμένη σε υψόμετρο 620 μ. και αποτελεί σημαντικό εμπορικό και οικονομικό κέντρο της νότιας Βόρειας Μακεδονίας και ιδιαίτερα ζωντανή πόλη.

Στον χώρο του σχολείου οι μαθητές όλων των χωρών παρουσίασαν την πόλη τους, το σχολείο τους αλλά και χορούς της πατρίδας τους. Ακόμη οι μαθητές όλων των χωρών εργάστηκαν ομαδικά και παρουσίασαν τις εργασίες τους καθώς η συνάντηση αυτή είχε ως θέμα τη χρήση των κοινωνικών μέσων δικτύωσης από τους νέους και εναλλακτικές δράσεις με τις οποίες θα μπορούσαν να ασχοληθούν οι μαθητές ώστε να «απεγκλωβιστούν»  από τα λεγόμενα «social media». Στο πλαίσιο αυτό διοργανώθηκε μια ημερήσια εκδρομή από το σχολείο και επισκεφθήκαμε μια τεχνητή λίμνη με έναν όμορφο διαμορφωμένο χώρο όπου οι μαθητές περπάτησαν σε μονοπάτια στο δάσος και ασχολήθηκαν με διάφορες αθλητικές δραστηριότητες( βόλεϊ, μπάσκετ…).

Την τελευταία μέρα επισκεφθήκαμε την πρωτεύουσα της χώρας, τα Σκόπια, και ξεναγηθήκαμε στο κάστρο και στο Παλιό Παραδοσιακό Παζάρι της Πόλης. Η επόμενη συνάντηση καθορίστηκε να γίνει τον Οκτώβρη στη Σμύρνη, όπου οι μαθητές θα συνεχίσουν την εργασία τους παρουσιάζοντας όμως μια διαφορετική πτυχή.

Ερώτηση στην Υπουργό Παιδείας καταθέσαμε 47 βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ-Προοδευτική Συμμαχία- (μεταξύ αυτών και η βουλεύτρια Καβάλας Τάνια Ελευθεριάδου) με πρωτοβουλία του Νίκου Ηγουμενίδη- για το θέμα της στέγασης-διαμονής των αναπληρωτών εκπαιδευτικών μετά και την προκλητική δήλωση του Υφυπουργού Παιδείας Άγγελου Συρίγου ότι «κράτος πατερούλης δεν μπορεί να λύσει όλα τα προβλήματα από την Αθήνα».

Όπως σημειώνεταιουμε, σε μείζον κοινωνικό ζήτημα εξελίσσεται πλέον το ζήτημα της εύρεσης στέγης των εκπαιδευτικών, οι οποίοι έρχονται από την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς αντιμέτωποι με το ζήτημα της αδυναμίας εξεύρεσης διαμονής και παράλληλα με την προκλητική αδιαφορία της Κυβέρνησης.

Το ζήτημα αφορά όλη τη χώρα με πλήθος περιπτώσεων στα νησιά των Κυκλάδων, στα Δωδεκάνησα, στην Κρήτη και στα Ιόνια, οι οποίοι είτε αδυνατούν να βρουν σπίτι είτε αδυνατούν να αντιμετωπίσουν τα πολύ υψηλά ενοίκια, και ότι τα διαθέσιμα σπίτια είναι πλέον ελάχιστα και όσα δεν έχουν βρει ακόμα ενοικιαστή, προσφέρονται σε τιμές πολύ υψηλές σε σύγκριση με τους μισθούς των δασκάλων και καθηγητών και σίγουρα όχι ανάλογες της ποιότητας των διαμερισμάτων.

Υπάρχουν πλέον αναπληρωτές εκπαιδευτικοί που αρνούνται τον διορισμό τους επειδή δεν μπορούν να βρουν διαμέρισμα με ενοίκιο το οποίο να μπορούν να καλύψουν. Το Υπουργείο οφείλει να στέκεται δίπλα στους εκπαιδευτικούς και τις ανάγκες τους και δεν μπορεί να σηκώνει τα χέρια και να αντιμετωπίζει με κυνισμό το μείζον ζήτημα της στέγασης και διαμονής των εκπαιδευτικών.

Ερωτάται η αρμόδια υπουργός σε ποιες ενέργειες θα προχωρήσει για την επίλυση του προβλήματος εύρεσης στέγης των εκπαιδευτικών.

Μήνυμα βουλεύτριας Καβάλας ΣΥΡΙΖΑ Τάνιας Ελευθεριάδου

Το πρώτο κουδούνι της φετινής σχολικής χρονιάς ηχεί σήμερα στα σχολεία όλης της χώρας. Οι μαθητές/τριες, οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί ξεκινούν το ταξίδι στη γνώση με όνειρα, προσδοκίες αλλά και νέες προκλήσεις.

Η αγωνία για τον χειμώνα που έρχεται είναι μεγάλη. Η δυσμενής οικονομική συνθήκη, η ενεργειακή κρίση, τα ελλιπή μέτρα στήριξης από την κυβέρνηση, διαπερνούν όλα τα επίπεδα του κοινωνικού βίου. Ελπίζω ότι οι περσινές συνθήκες και οι τραγικές αστοχίες να έδωσαν ένα καλό μάθημα στο αρμόδιο Υπουργείο, και να μην ξαναζήσουμε στιγμές με μαθητές να κρυώνουν μέσα στην αίθουσα, καθηγητές να αδυνατούν να κάνουν το μάθημά τους και γονείς στα όρια των αντοχών τους.

Θέλω να ευχηθώ στους μαθητές/τριες-και ειδικά στα παιδιά που θα ακούσουν για πρώτη φορά το σχολικό κουδούνι-, στους γονείς και στους εκπαιδευτικούς, καλή σχολική χρονιά, με υγεία και όρεξη για μάθηση! Τους διαβεβαιώνω ότι θα παραμείνω αρωγός τις προσπάθειάς τους για βελτίωση του εκπαιδευτικού μας συστήματος και για την επίλυση των προβλημάτων που θα προκύψουν.

Μήνυμα Αντιπεριφερειάρχη Καβάλας Αλέξη Πολίτη

Μία νέα σχολική χρονιά ξεκινά γεμάτη όνειρα, ελπίδες και προσδοκίες για την κατάκτηση της γνώσης, για την εξέλιξη της ζωής των νέων μας, μέσα από ένα δύσκολο αλλά και συναρπαστικό «ταξίδι» πλούσιο εμπειριών και εφοδίων. Αγαπητοί μαθητές, το διάβα σας, στον χώρο της εκπαίδευσης απαιτεί δύναμη, υπομονή, επιμονή, κουράγιο. Αξίζει όμως τον κόπο διότι οι γνώσεις που προσφέρει το σχολείο είναι βασικά εφόδια για τους αυριανούς πολίτες της χώρας μας, οι οποίοι θα πορευτούν στο μέλλον που εκείνοι θα επιλέξουν και θα διαμορφώσουν. Ωστόσο, εξίσου σημαντικό είναι να ενθαρρύνουμε την δημιουργικότητά τους, να καλλιεργήσουμε την κριτική σκέψη τους, να τους γαλουχήσουμε με τις πανανθρώπινες αξίες του σεβασμού, της συνεργασίας και της ισότητας.

Εύχομαι σε κάθε παιδί – και ειδικά σε όσα θα διαβούν για πρώτη φορά την πόρτα του σχολείου – καλή αρχή και σε κάθε εκπαιδευτικό και γονέα καλή δύναμη.

Καλή σχολική χρονιά!

Καλή πρόοδο!

Μήνυμα Δημάρχου Καβάλας Θόδωρου Μουριάδη

Εύχομαι σε όλες τις μαθήτριες, τους μαθητές, τους γονείς, τους νηπιαγωγούς, τους δασκάλους και τους καθηγητές καλή πρόοδο, υγεία και δύναμη στη νέα σχολική χρονιά που ξεκινά σήμερα.

Ελπίζω η πανδημία να μην προκαλέσει προβλήματα στη διεξαγωγή των μαθημάτων και οι σχολικές κοινότητες να λειτουργήσουν όχι μόνο ως εστίες παροχής γνώσης, αλλά και ως κοινωνικές κυψέλες.

Ο Δήμος Καβάλας, με αίσθημα ευθύνης, έχει προβεί σε όλες τις απαραίτητες ενέργειες που απαιτούνται, προκειμένου όλα τα σχολεία μας να είναι έτοιμα να υποδεχτούν τους μαθητές, παρέχοντάς τους ασφάλεια.

Καλή εποικοδομητική και δημιουργική σχολική χρονιά με υγεία.

Με τον καθιερωμένο αγιασμό (και τις, ακόμα πιο καθιερωμένες, ευχές από αυτοδιοικητικούς και βουλευτές) ξεκίνησε, το πρωί της Δευτέρας 12 Σεπτεμβρίου 2022, και επίσημα η νέα σχολική χρονιά.

Μια σχολική χρονιά η οποία θα βρει τους μαθητές δημοτικών σχολείων, γυμνασίων και λυκείων χωρίς την υποχρέωση χρήσης μάσκας και rapid tests -και με την ελπίδα πως δεν θα χρειαστεί να βρεθούν μπροστά σε εικόνες όπως αυτές που αντικρίσαμε μέσα στην προηγούμενη χρονιά, με μαθητές κουκουλωμένους με κουβέρτες και ανοιχτά παράθυρα.

Ποια είναι τα ισχύοντα υγειονομικά μέτρα

Όσον αφορά στη μάσκα (απλή χειρουργική ή υφασμάτινη με κατάλληλες προδιαγραφές) είναι προαιρετική για τους μαθητές σε όλες τις τάξεις, τους εκπαιδευτικούς και το λοιπό προσωπικό, καθώς και για τους επισκέπτες των σχολικών μονάδων.

Παράλληλα προβλέπεται ότι οι ανεμβολίαστοι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να κάνουν ένα rapid test την εβδομάδα το οποίο θα πρέπει να πραγματοποιούν πριν από την Τρίτη έως και σαράντα οκτώ (48) ώρες πριν από την προσέλευση στη σχολική μονάδα, στα Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) και στα Κέντρα Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία (Κ.Ε.ΠΕ.Α.). Αν το αποτέλεσμα είναι θετικό τότε ακολουθείται το πρωτοκόλλο του ΕΟΔΥ.

Στο ΦΕΚ περιγράφεται και το πρωτόκολλο διαχείρισης μαθητή, εκπαιδευτικού και μέλους του προσωπικού με συμπτώματα περιστατικών COVID-19. «Εάν ένας μαθητής εκδηλώσει συμπτώματα που μπορεί να εμφανιστούν σε παιδί με λοίμωξη COVID-19, εκτός του χώρου του σχολείου, παραμένει στο σπίτι και ειδοποιείται η σχολική μονάδα με ευθύνη των γονέων/κηδεμόνων. Εάν ο μαθητής βρίσκεται στη σχολική μονάδα, λαμβάνουν χώρα εκ μέρους του Υπευθύνου COVID-19 της σχολικής μονάδας τα παρακάτω: – Επικοινωνία με την οικογένεια για παραλαβή του μαθητή.
– Απομόνωση του μαθητή σε προκαθορισμένο καλά αεριζόμενο χώρο, με επίβλεψη, μακριά από τα υπόλοιπα παιδιά και εφαρμογή απλής χειρουργικής μάσκας.

– Εφαρμογή υγιεινής χεριών και αναπνευστικής υγιεινής από τον μαθητή και τα άτομα που το φροντίζουν.
– Χρήση εξοπλισμού ατομικής προστασίας από το προσωπικό (μάσκα, γάντια, και σε περίπτωση κινδύνου εκτίναξης βιολογικών υγρών ή αναπνευστικών εκκρίσεων- ποδιά αδιάβροχη και οφθαλμική προστασία με γυαλιά ή ασπίδα προσώπου).
– Επιμελής καθαρισμός του χώρου και εφαρμογή απολυμαντικού σε επιφάνειες μετά την αναχώρηση του μαθητή με χρήση εξοπλισμού ατομικής προστασίας.
– Γίνεται ιατρική αξιολόγηση με πρωτοβουλία των γονέων/κηδεμόνων και σε συνεργασία με αυτούς. Εφόσον, σύμφωνα με την αξιολόγηση αυτή, ο μαθητής χαρακτηριστεί ως ύποπτο κρούσμα COVID-19 συστήνεται η διενέργεια εργαστηριακού διαγνωστικού ελέγχου με τη χρήση ταχείας ανίχνευσης αντιγόνου κορωνοϊoύ COVID -19 (rapid-test) ή με τη μέθοδο μοριακού ελέγχου (PCR). Εν αναμονή του αποτελέσματος, ο μαθητής παραμένει σε απομόνωση κατ’ οίκον, ενώ η σχολική μονάδα συνεχίζει τη λειτουργία της. Εάν η ιατρική αξιολόγηση που έγινε σε συνεργασία με τους γονείς/κηδεμόνες οδηγήσει στο συμπέρασμα ότι δεν προκύπτουν ενδείξεις λοίμωξης COVID-19, τότε ο μαθητής μπορεί να επιστρέψει στο σχολείο όταν τα συμπτώματα υφεθούν ή παρέλθει τυχόν άλλο, πέρα από COVID-19, πρόβλημα υγείας, χωρίς να είναι απαραίτητη η προσκόμιση ιατρικής βεβαίωσης. Εάν από την ιατρική αξιολόγηση προκύπτει ότι ο/η μαθητής/τρια είναι ύποπτο κρούσμα συστήνεται η διενέργεια εργαστηριακού διαγνωστικού ελέγχου με τη χρήση ταχείας ανίχνευσης αντιγόνου κορωνοϊoύ COVID -19 (rapid-test) ή με τη μέθοδο μοριακού ελέγχου (PCR).

Εάν ένας εκπαιδευτικός, μέλος Ε.Ε.Π. – Ε.Β.Π. ή μέλος του λοιπού προσωπικού εκδηλώσει συμπτώματα που μπορεί να εμφανιστούν σε άτομο με λοίμωξη COVID-19 εκτός του χώρου του σχολείου, παραμένει στο σπίτι και με ευθύνη του ειδοποιείται η σχολική μονάδα. Εάν αυτό συμβεί όταν είναι στο σχολείο, αποχωρεί από το χώρο του σχολείου μετά από συνεννόηση με τους υπεύθυνους. Συστήνεται η υποβολή του σε εργαστηριακό διαγνωστικό έλεγχο με τη χρήση ταχείας ανίχνευσης αντιγόνου κορωνοϊoύ COVID -19 (rapid-test) ή με τη μέθοδο μοριακού ελέγχου (PCR). Εν αναμονή του αποτελέσματος, οι ανωτέρω παραμένουν σε απομόνωση κατ’ οίκον, ενώ το σχολείο συνεχίζει κανονικά τη λειτουργία του.

Διαχείριση θετικού κρούσματος και 5ημερη καραντίνα

Αν μαθητής ή μέλος του προσωπικού βρεθεί θετικός στον κορωνοϊό τότε «ο γονέας ή κηδεμόνας του μαθητή ή ο εκπαιδευτικός, μέλος Ε.Ε.Π. – Ε.Β.Π. ή μέλος του λοιπού προσωπικού ενημερώνει τον υπεύθυνο διαχείρισης COVID-19 της σχολικής μονάδας για το θετικό αποτέλεσμα του διαγνωστικού τεστ για COVID-19. Ο μαθητής και το μέλος του προσωπικού που είναι επιβεβαιωμένο κρούσμα COVID-19 πρέπει να απομακρυνθεί από το σχολείο και να παραμείνει σε απομόνωση για πέντε (5) ημέρες από την ημέρα του θετικού εργαστηριακού διαγνωστικού ελέγχου. Κατά τη διάρκεια της απομόνωσης, ο μαθητής ή το μέλος του προσωπικού με επιβεβαιωμένο COVID-19 πρέπει να απέχει και από όλες τις εξωσχολικές δραστηριότητες (π.χ. φροντιστήριο, ξένες γλώσσες, αθλητισμός). Ως ημέρα 0 θεωρείται η ημέρα λήψης της θετικής εργαστηριακής διάγνωσης.

Λίγες μόνο ώρες απομένουν προτού ξεκινήσει η νέα σχολική σαιζόν, και ήδη τα πρώτα σοβαρά προβλήματα με τη στέγαση των μαθητών έχουν κάνει αισθητή την εμφάνισή τους.

Μπορεί οι εργασίες στο 12ο Δημοτικό Σχολείο Καβάλας να ολοκληρώθηκαν -έστω και μετά από μια πενταετία- (αν και δεν είναι λίγοι αυτοί που, ακόμα και τώρα, εντοπίζουν κακοτεχνίες – ειδικά όσον αφορά την περίφραξη), ωστόσο στο “κάδρο” έχει μπει μια από τις παλαιότερες εν ενεργεία σχολικές μονάδες της πόλης.

Ο λόγος για το 10ο Δημοτικό Σχολείο Καβάλας, το οποίο στεγάζεται σε ένα κτίριο (απέναντι από το δημαρχείο) ηλικίας άνω των 130 ετών – ένα κτίριο που πρόσφατα κρίθηκε αναγκαίο να επιδιορθωθεί.

Εξαιτίας αυτών των εργασιών κρίθηκε σκόπιμη η μεταφορά των μαθητών σε άλλες σχολικές μονάδες -και συγκεκριμένα στο 12ο Δημοτικό Σχολείο, στη συνοικία του Αγίου Ιωάννη. Ωστόσο, λίγες μέρες προτού ξεκινήσει η σχολική χρονιά τα μέλη του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων, με επιστολή τους σε τοπική εφημερίδα, γνωστοποίησαν πως οι μαθητές 2 τμημάτων της 6ης τάξης επρόκειτο να μείνουν στο 10ο Δημοτικό Σχολείο (με απλά λόγια, για τους μαθητές των πρώτων 5 τάξεων το σχολείο ήταν ακατάλληλο, όχι όμως και για τους μαθητές της τελευταίας τάξης).

Τελικά, μετά από διαβούλευση με τη δημοτική αρχή Καβάλας, αποφασίστηκε η μεταφορά και των υπόλοιπων μαθητών στο 12ο δημοτικό σχολείο -ωστόσο εκκρεμούσε ακόμα η μεταφορά του απαραίτητου εξοπλισμού (όπως θρανία και πίνακες) από άλλες σχολικές μονάδες!

Και ενώ όλα αυτά συμβαίνουν στο 10ο Δημοτικό Σχολείο Καβάλας, η κατάσταση με το Γυμνάσιο-Λύκειο Κρηνίδων εξακολουθεί να παραμένει θολή. Αρχικά είχε γίνει γνωστό πως οι μαθητές του Γυμνασίου επρόκειτο να μετακινηθούν στον Αμυγδαλεώνα και οι μαθητές του Λυκείου στη Λυδία -προκειμένου να ολοκληρωθούν οι εργασίες για την επισκευή του κτιρίου στις Κρηνίδες. Ωστόσο μέχρι και σήμερα καμία εργασία δεν έχει ξεκινήσει, ενώ και τα λυόμενα κτίριο στα οποία επρόκειτο να μετεγκατασταθούν οι μαθητές δεν έχουν ακόμα καταφτάσει στον Αμυγδαλεώνα και στη Λυδία!

Την κατάσταση που αντιμετωπίζουν (και πρόκειται να αντιμετωπίσουν στο προσεχές μέλλον) οι μαθητές καταγράφει, με γλαφυρό τρόπο, η παρακάτω ανακοίνωση που εξέδωσε ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του Γυμνασίου-Λυκείου Κρηνίδων:

Εκφράζουμε για πολλοστή φορά την αγανάκτηση, τη λύπη και την αγωνία μας για τις εξελίξεις στο θέμα της ανακαίνισης του σχολικού συγκροτήματος Κρηνίδων και της προσωρινής μεταστέγασης των μαθητών των Λυκείου και Γυμνασίου Κρηνίδων. Πληροφορηθήκαμε, από ανακοίνωσή του Δήμου, ότι καλώς εχόντων των πραγμάτων το έργο της ανακαίνισης θα ξεκινήσει στο τέλος του έτους, καθώς και ότι όσον αφορά στο θέμα της προσωρινής μεταστέγασης των μαθητών δεν είναι έτοιμες οι υποδομές σε Λυδία και Αμυγδαλεώνα. Η διοίκηση του Δήμου, παρόλες τις διαβεβαιώσεις της, για άλλη μια φορά αποδεικνύεται ανίκανη να ανταποκριθεί στις ανάγκες της τοπικής σχολικής κοινότητας. Οι γονείς και κηδεμόνες των Γυμνασίου και Λυκείου Κρηνίδων δηλώνουμε ότι θα σταθούμε δίπλα σε μαθητές και καθηγητές και με όλες μας τις δυνάμεις θα απαιτήσουμε τη δημιουργία ενός δημόσιου σχολείου που να καλύπτει όλες τις μορφωτικές και κοινωνικές ανάγκες τις τοπικής κοινωνίας.

Και όλα αυτά τη στιγμή που οι εργασίες στις Κρηνίδες θα πρέπει να ολοκληρωθούν μέχρι το τέλος του 2023, λόγω της επικείμενης λήξης του ΕΣΠΑ…

Το Goethe–Institut Thessaloniki σας προσκαλεί να μάθετε γερμανικά και να αποκτήσετε το πολυπόθητο πτυχίο γερμανικών από την άνεση του σπιτιού σας, σε οποιοδήποτε μέρος της Ελλάδας κι αν βρίσκεστε!

Από τις 26 Σεπτεμβρίου αρχίζουν τα νέα online live τμήματα γερμανικών ενηλίκων που προσφέρει το Goethe-Institut Thessaloniki! Τα διαδικτυακά  live μαθήματα απευθύνονται σε άτομα που γνωρίζουν ήδη γερμανικά και ενδιαφέρονται να δώσουν εξετάσεις για τα πτυχία Goethe- Zertifikat C1 και για το ανώτατο πτυχίο γερμανικών: Goethe- Zertifikat C2!

Γιατί να επιλέξετε διαδικτυακά live μαθήματα γερμανικών

Επιλέγοντας τα live διαδικτυακά μαθήματα γερμανικών έχετε μόνο πλεονεκτήματα: Παρακολουθείτε μέσω της πλατφόρμας Zoom τα μαθήματα από την άνεση του σπιτιού σας, χωρίς να χάνετε χρόνο, ούτε έξτρα χρήματα, ενώ παράλληλα έχετε την ίδια εμπειρία μαθήματος σαν να βρισκόσασταν σε μία αίθουσα!

Γιατί να επιλέξετε το Goethe–Institut Thessaloniki

Επιλέγοντας το Goethe-Institut Thessaloniki εξασφαλίζετε την κορυφαία ποιότητα μαθήματος και τη βαθιά γνώση της γλώσσας. Άλλωστε, η εκπαιδευτική ομάδα αποτελείται από γερμανόφωνους καθηγητές που αγαπούν τη γλώσσα και γνωρίζουν καλύτερα από τον καθένα τη γερμανική κουλτούρα. Επιπρόσθετα, χρησιμοποιούν καινοτόμες εκπαιδευτικές μεθόδους, με αποτέλεσμα να εμβαθύνετε στις γνώσεις που έχετε ήδη αποκτήσει και να εξασκηθείτε αποτελεσματικά στον προφορικό λόγο.

Διαδικτυακά, αλλά Goethe-Institut Thessaloniki!

Παρόλο που το μάθημα γίνεται εξ αποστάσεως, θα διαπιστώσετε πως δεν υστερεί σε τίποτα από το διά ζώσης μάθημα! Ο καθηγητής σας στηρίζει σε όλες τις φάσεις της εκμάθησης, ενώ η διαδικτυακή σας τάξη θ’ αποτελείται από μαθητές που βρίσκονται σε διάφορα μέρη της Βόρειας Ελλάδας. Με άλλα λόγια, θα έχετε την αξιοπιστία του Goethe-Institut Thessaloniki στο… σπίτι σας!

Παρακολουθώντας το τμήμα Γ1 μπορείτε να δώσετε εξετάσεις για τα πτυχίο Goethe- Zertifikat C1, ενώ παρακολουθώντας το τμήμα Γ2 μπορείτε να δώσετε εξετάσεις και για το ανώτατο πτυχίο γερμανικών Goethe- Zertifikat C2! Οι εξετάσεις πραγματοποιούνται επίσης στο Goethe Institut Thessaloniki, καθώς λειτουργεί και ως εξεταστικό κέντρο!

100 ευρώ έκπτωση στα νέα τμήματα!

Για τα νέα online live τμήματα Γ1 και Γ2 ισχύει έκπτωση 100 ευρώ, χρησιμοποιώντας τον κωδικό OLU22! Κάντε σήμερα την εγγραφή σας εδώ. Τα μαθήματα αρχίζουν στις 26 Σεπτεμβρίου!

Από τη Δευτέρα 22 Αυγούστου 2022, έχει ξεκινήσει η ηλεκτρονική υποβολή αιτήσεων για την εισαγωγή στα Δημόσια Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΙΕΚ) Τουρισμού, για το ακαδημαϊκό έτος 2022-2023.

Αιτήσεις και κάλυψη θέσεων

Οι αιτήσεις αφορούν στην κάλυψη 914 θέσεων στα οκτώ Δημόσια ΙΕΚ Τουρισμού σε:

• Ανάβυσσο Αττικής,
• Περαία Θεσσαλονίκης,
• Ηράκλειο Κρήτης,
• Κέρκυρα,
• Ρόδο,
• Άργος,
• Γαλαξίδι

Αλεξανδρούπολη, στις εξής ειδικότητες:

• α) στέλεχος μονάδων φιλοξενίας,
• β) τεχνικός μαγειρικής τέχνης – αρχιμάγειρας (chef),
• γ) τεχνικός αρτοποιός – ζαχαροπλαστικής,
• δ) στέλεχος διοίκησης και οικονομίας στον τομέα του τουρισμού.

Παράλληλα, με απόφαση της Υφυπουργού Τουρισμού αρμόδιας για την Τουριστική Εκπαίδευση, Σοφίας Ζαχαράκη, ιδρύονται -για πρώτη φορά- δύο νέες πειραματικές ειδικότητες κατάρτισης στο ΙΕΚ Θεσσαλονίκης:

• α) για στελέχη επιχειρήσεων φιλοξενίας, με εξειδίκευση στον τομέα διοίκησης δωματίων
• και β) για στελέχη ταξιδιωτικών και τουριστικών επιχειρήσεων.

Με τα δύο νέα αυτά τμήματα, το Υπουργείο Τουρισμού φιλοδοξεί να θέσει την καινοτομία στον πυρήνα της τουριστικής εκπαίδευσης, ενώ για την εκπαιδευτική, επιστημονική και ερευνητική υποστήριξη του εγχειρήματος συνέβαλαν με την τεχνογνωσία τους η Ένωση Τουριστικών Γραφείων Μακεδονίας-Θράκης (ΕΤΓΜΘ), το Ξενοδοχειακό Επιμελητήριο Ελλάδος (ΞΕΕ) και το Γραφείο Προσέλκυσης Συνεδρίων και Επισκεπτών Μητροπολιτικής Περιοχής Θεσσαλονίκης Thessaloniki Convention Bureau (TCB).

Δικαίωμα αίτησης έχουν…

Δικαίωμα αίτησης στα δημόσια ΙΕΚ Τουρισμού έχουν όλοι όσοι είναι κάτοχοι απολυτηρίου Γενικού, Τεχνικού ή Επαγγελματικού Λυκείου, ανεξαρτήτως ηλικίας.

Δικαίωμα συμμετοχής διατηρούν και οι υποψήφιοι που συμπλήρωσαν παράλληλο μηχανογραφικό δελτίο, αλλά δεν πέτυχαν την εισαγωγή τους σε τμήμα ΙΕΚ.

Τρόπος υποβολής της αίτησης

Η υποβολή των αιτήσεων γίνεται αποκλειστικά μέσω του ειδικού συνδέσμου στην ιστοσελίδα www.mintour.edu.gr, έως και την Κυριακή 11 Σεπτεμβρίου 2022.

Οι θέσεις, οι  ειδικότητες ανά ΙΕΚ, οι όροι και οι προϋποθέσεις εισαγωγής, τα κριτήρια μοριοδότησης

Η κατανομή των θέσεων και των ειδικοτήτων ανά ΙΕΚ, οι όροι και οι προϋποθέσεις εισαγωγής, καθώς και τα κριτήρια μοριοδότησης για τους υποψηφίους καθορίζονται αναλυτικά στην προκήρυξη εισαγωγής που επισυνάπτεται.

***Το KAVALA PORTAL με αφορμή στην Τουριστική Εκπαίδευση, αλλά και τα πλείστα ρεπορτάζ που δημοσίευσε μέχρι σήμερα με επικέντρωση στον Τουρισμό,  επιθυμεί να επισημάνει τα παρακάτω: **Για την Δημοσιογραφική μας Ομάδα, η Τουριστική Παιδεία γενικότερα, αποτελεί πανάκεια, που όμως απαιτεί προσεκτικό προγραμματισμό και προσεκτική διαχείριση για κάθε διαθέσιμο μέγεθος κεφαλαίου επένδυσης.

Με αφετηρία όμως αυτά, θα μπορέσει και η δική μας Περιφέρεια -διερευνώντας προσεκτικά ακόμα και τις εν δυνάμει περιοχές υποδοχής Τουριστικού ρεύματος – να τις αναδείξει ώστε να γίνουν ισχυροί πόλοι τουριστικής έλξης, με ικανοποιητικές οικονομικές  αποδόσεις, σε βάση σωστά οργανωμένου και συστηματικού προγραμματισμού.

** Ο 21^ος αιώνας διανοίγει νέες ευκαιρίες για ταξίδια και νέους προορισμούς, χωρίς ωστόσο αυτό να σημαίνει ότι, όλοι οι τουριστικοί προορισμοί μπορούν να επιτύχουν τους σκοπούς τους. Εμείς, για την Περιφέρειά μας, προτείνουμε μία Τουριστική εκπαίδευση, που να ανιχνεύει και να προτείνει μεταξύ άλλων, μία συστηματική οικονομική – κοινωνική βιώσιμη ανάπτυξη, με απόλυτο σεβασμό στο φυσικό και ανθρωπογενές περιβάλλον.