Το Olympia Forum, το Τμήμα Οικονομίας και Βιώσιμης Ανάπτυξης του Χαροκοπείου Πανεπιστημίου Αθηνών, καθώς το Ινστιτούτο Σύρου και το Open-Air-Cities, πραγματοποιούν το 1^ο Εθνικό Συνέδριο, στις 18-19 και 20 Οκτωβρίου,  με ώρα έναρξης 15:00 μ.μ. στην Αρχαία Ολυμπία.

Η στοχοθεσία του Συνεδρίου, αποτελεί μία προσπάθεια διερεύνησης δρόμων και κατευθύνσεων, σχετικών με τη Βιώσιμη Ανάπτυξη Πόλεων και Περιφερειών με έμφαση στον Πολιτισμό[…]!

Ταυτόχρονα στοχεύει στην παρουσίαση και διάδοση ερευνητικών αποτελεσμάτων σχετικών πάντα με τους δύο πυλώνες της Αστικής και Περιφερειακής Ανάπτυξης. Δηλαδή το περιβάλλον, την οικονομία, την κοινωνία και τον πολιτισμό.

Ο κάθε ένας από αυτούς τους πυλώνες εμπεριέχει και τις υποκατηγορίες του, οι οποίες με κάθε λεπτομέρεια αποτυπώνονται μέσω των θεματικών ενοτήτων, των σχετικών με τους 17 Παγκόσμιους Στόχους της Βιώσιμης Ανάπτυξης.

**Υπεύθυνη της Επιστημονικής & Οργανωτικής Επιτροπής του Συνεδρίου η Ακαδημαϊκός – Καθηγήτρια και πρόσφατα Εκλεγμένη «Κοσμήτορας» στο Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο Αθηνών, κυρία Ρόϊδω Μυτούλα.

*Το  1o Εθνικό Επιστημονικό Συνέδριο θα είναι ανοιχτό για το κοινό.

ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ του ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ

– Γενικά θέματα και θεωρία αστικής και τοπικής ανάπτυξης, ιστορίας και πολιτισμού.

– Βιώσιμες ιστορικές/παραδοσιακές πόλεις και περιφέρειες.

– Η συμβολή του περιβάλλοντος στη βιώσιμη ανάπτυξη ιστορικών/παραδοσιακών πόλεων και τόπων (φυσικό περιβάλλον, διαχείριση απορριμμάτων και νερού, αποχετευτικά συστήματα κ.ά.).

– Προστασία του κλίματος σε αστικό, τοπικό και περιφερειακό επίπεδο.

– Χρήση και πηγές ενέργειας σε ιστορικές/παραδοσιακές πόλεις και περιφέρειες και βιώσιμη ανάπτυξη (στον κτιριακό και οικιακό τομέα, θέρμανση και ψύξη, εξοικονόμηση ενέργειας, στις μετακινήσεις και μεταφορές).

– Η συμβολή της οικονομίας στη βιώσιμη ανάπτυξη ιστορικών/παραδοσιακών πόλεων και τόπων.

– Τομείς παραγωγής και ανάπτυξη (πρωτογενής, δευτερογενής, τριτογενής).

– Επιχειρηματικότητα σε αστικό, τοπικό και περιφερειακό επίπεδο.

– Καινοτομία και βιώσιμη αστική και περιφερειακή ανάπτυξη.

– Βιώσιμη κατανάλωση και παραγωγή στις πόλεις και τις περιφέρειες.

– Η συμβολή του πολιτισμού στη βιώσιμη ανάπτυξη πόλεων και περιφερειών.

– Υλικός και άϋλος πολιτισμός και βιώσιμη ανάπτυξη (ιστορικές πόλεις, μνημεία, ήθη, έθιμα κ.ά.).

– Έργα και συστήματα υποδομής στις ιστορικές/παραδοσιακές πόλεις και τις περιφέρειες και βιώσιμη ανάπτυξη.

– Η συμβολή της τουριστικής ανάπτυξης στη βιώσιμη ανάπτυξη ιστορικών/παραδοσιακών πόλεων και περιφερειών.

– Νέες τεχνολογίες στις ιστορικές/παραδοσιακές πόλεις και τις περιφέρειες και ανάπτυξη.

– Η συμβολή της εκπαίδευσης στη βιώσιμη ανάπτυξη ιστορικών/παραδοσιακών πόλεων και περιφερειών (υποδομές και συστήματα εκπαίδευσης).

– Η συμβολή των κοινωνικών θεμάτων στη βιώσιμη ανάπτυξη πόλεων και περιφερειών (κοινωνικές υποδομές, φτώχεια, υγεία, κοινωνική ανισότητα, ισότητα των φίλων, ανεργία).

– Η συμβολή της ειρήνης, της δικαιοσύνης και των θεσμών στη βιώσιμη ανάπτυξη πόλεων και περιφερειών.

– Η συμβολή της συνεργασίας στη βιώσιμη ανάπτυξη πόλεων και περιφερειών.

**Το Kavala Portal, εύχεται καλές εργασίες σε όλους τους συμμετέχοντες τους Συνεδρίου στην Αρχαία Ολυμπία.

**Ακολουθεί το αναλυτικό πρόγραμμα του Συνεδρίου:

Ένα δημοσίευμα του ιστότοπου rthess.gr, στο οποίο φιλοξενούνται δηλώσεις της αντιπροέδρου της ΟΛΜΕ Στέλλας Mανουσογιωργάκη, θέτει υπό αμφισβήτηση τις πολυήμερες μαθητικές εκδρομές των γυμνασίων και των λυκείων -τουλάχιστον ως τα Χριστούγεννα-, καθώς οι εκπαιδευτικοί επικαλούνται σοβαρά θέματα που σχετίζονται με την ευθύνη των συνοδών καθηγητών.

Σύμφωνα με το δημοσίευμα αυτό,

Οι εκπαιδευτικοί Γυμνασίων και Λυκείων αποφάσισαν να απέχουν από τις πολυήμερες σχολικές εκδρομές μέχρι τα Χριστούγεννα, τουλάχιστον.
Γιατί αν τα αιτήματά τους δεν εισακουστούν μπορεί και να συνεχίσουν την αποχή απορρυθμίζοντας προγραμματισμένες εκδρομές.

Την Τετάρτη θα βρίσκονται στο υπουργείο παιδείας για να εκθέσουν τα αιτήματά τους. Το βασικότερο από αυτά είναι να ξεκαθαρίσει το νομικό πλαίσιο ποια ακριβώς είναι η ευθύνη των συνοδών εκπαιδευτικών, που πολύ συχνά υφίστανται διώξεις και δικαστήρια.

Διαχρονικό αίτημα των καθηγητών, επίσης, είναι να γίνει επιτέλους εκπαιδευτικός ο χαρακτήρας των σχολικών εκδρομών.

Το διεκδικητικό πλαίσιο των καθηγητών σε ό,τι αφορά στις πολυήμερες σχολικές εκδρομές συμπληρώνεται από το αίτημα για καταβολή υπερωριακής απασχόλησης και την αποζημίωση εκτός έδρας για τους συνοδούς εκπαιδευτικούς.

Το ηχητικό της συνέντευξης της κ. Μανουσογιωργάκη ξεκινάει από το 8:40

Από τις 5 έως τις 12 Οκτωβρίου 2024, το Μουσικό Σχολείο Καβάλας είχε την τιμή να φιλοξενήσει το πρόγραμμα Erasmus+ με τίτλο “smArt – a joint venture of ART and AI“. Στο πρόγραμμα συμμετείχαν 17 μαθητές και 6 συνοδοί καθηγητές από τα σχολεία Karlsgymnasium München της Γερμανίας, Fenelon Lycee Clermont-Ferrand της Γαλλίας και Agrupamento de Escolas de Valonco Porto της Πορτογαλίας. Οι φιλοξενούμενοι μαθητές έμειναν στις οικογένειες των μαθητών του σχολείου μας, δημιουργώντας ισχυρούς δεσμούς φιλίας και βιώνοντας την αλληλεπίδραση μεταξύ διαφορετικών πολιτισμών.

Το πρόγραμμα επικεντρώθηκε σε γνωστικά αντικείμενα όπως οι Τέχνες, η Πληροφορική και οι ξένες γλώσσες, βοηθώντας τους μαθητές να αναπτύξουν δεξιότητες στη γλώσσα, την τεχνολογία και τη διαπολιτισμική επικοινωνία. Παράλληλα, οι μαθητές καλλιέργησαν την κριτική και δημιουργική τους σκέψη, βελτιώνοντας την ικανότητά τους στην αποτελεσματική επικοινωνία.

Οι μαθητές απέκτησαν πολύτιμες γνώσεις σχετικά με τις εφαρμογές της Τεχνητής Νοημοσύνης στην τέχνη και τη μουσική, μαθαίνοντας πώς να αξιοποιούν αυτές τις τεχνολογίες για δημιουργικούς σκοπούς. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στους τρόπους με τους οποίους πρέπει να χρησιμοποιείται η Τεχνητή Νοημοσύνη με υπευθυνότητα, ώστε να διασφαλίζεται η ασφάλεια των χρηστών και η ορθή αξιοποίησή της στην εκπαιδευτική και δημιουργική διαδικασία.

Στο πλαίσιο του προγράμματος, πραγματοποιήθηκαν δύο ενδιαφέρουσες διαλέξεις:

1. “Εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης και Τέχνη” από την κ. Γεωργία Μανέτα, Καθηγήτρια Αγγλικής Φιλολογίας και Πρέσβειρα του eTwinning.

2. “Δημιουργικότητα με Τεχνητή Νοημοσύνη” από τον Δρ. Γεώργιο Παλαιγεωργίου, Καθηγητή Πληροφορικής.

Το πρόγραμμα εμπλουτίστηκε με καλλιτεχνικά δρώμενα από τα μουσικά σύνολα του σχολείου, παραδοσιακούς χορούς και αθλητικές δραστηριότητες. Επιπλέον, οι συμμετέχοντες απόλαυσαν μια ημερήσια εκδρομή στη Θάσο, αποκομίζοντας αξέχαστες εμπειρίες.

Υπογράφηκε η Κοινή Υπουργική Απόφαση από την υφυπουργό Παιδείας και την υπουργό Κοινωνικής Συνοχής και Οικογένειας Σοφία Ζαχαράκη με την οποία εντάσσονται -για τη φετινή ακαδημαϊκή σαιζόν- στο πρόγραμμα 19 δημοτικά σχολεία στην ΠΕ Καβάλας στα οποία θα μοιράζονται καθημερινά 1.984 γεύματα.

Το ενδιαφέρον με την απόφαση αυτή είναι πως τα 18 από αυτά τα σχολεία βρίσκονται στον δήμο Καβάλας, 1 στον δήμο Παγγαίου, και κανένα στους δήμους Νέστου και Θάσου.

Τα 19 σχολεία που έχουν ενταχθεί στο πρόγραμμα είναι τα εξής:

• 14ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΒΑΛΑΣ
• 17ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΒΑΛΑΣ
• 18ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΒΑΛΑΣ
• 19ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΒΑΛΑΣ
• 1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΡΗΝΙΔΩΝ
• 1ο ΕΙΔΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΒΑΛΑΣ
• 22ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΒΑΛΑΣ
• 2ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΒΑΛΑΣ
• 2ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΡΗΝΙΔΩΝ
• 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΒΑΛΑΣ
• 5ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΒΑΛΑΣ
• 7ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΒΑΛΑΣ
• 8ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΒΑΛΑΣ
• 9ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΒΑΛΑΣ
• ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΥΓΔΑΛΕΩΝΑ “ΤΣΑΝΑΚΤΣΗΣ ΗΛΙΑΣ”
• ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΖΥΓΟΥ
• ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΝΕΑΣ ΚΑΡΒΑΛΗΣ
• ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΦΙΛΙΠΠΩΝ
• 2ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥΠΟΛΗΣ

Με ερώτηση που κατέθεσαν στο δημοτικό συμβούλιο Θάσου, τα μέλη της παράταξης “Λαϊκή Συσπείρωση Θάσου” ζητούν να μάθουν πληροφορίες για την

Το πάγιο αίτημα για την αναβάθμιση του ΕΠΑΛ που εδρεύει στην Καλλιράχη παραμένει μόνο στα χαρτιά. Δυστυχώς η απαιτούμενη ανάλογη αναβάθμιση στις κτιριακές υποδομές, στον εξοπλισμό, η πλήρωση μόνιμου διδακτικού προσωπικού δεν έχει πραγματοποιηθεί. Οι νέες ειδικότητες που λειτουργούν και θα λειτουργήσουν στο ΕΠΑΛ, απαιτούν κτιριακή και υλικοτεχνική αναβάθμιση, το ανάλογο εκπαιδευτικό προσωπικό, ώστε να μπορεί να λειτουργήσει το σχολείο. Όπως έχει αποδείξει η ζωή, το ΕΠΑΛ είναι μια αναγκαστική επιλογή για πολλούς νέους των λαϊκών οικογενειών που θέλουν να παραμείνουν και να δουλεύουν στον τόπο τους, γι’ αυτό χρόνο με τον χρόνο οι μαθητές αυξάνονται. Η δημιουργία νέων τμημάτων – ειδικοτήτων, θα δώσει διέξοδο ώστε οι μαθητές του νησιού να αποφύγουν την ταλαιπωρία και τα έξοδα μετακίνησης στα ΕΠΑΛ των κοντινών πόλεων.

Η κυβέρνηση ακολουθεί, όπως και οι προηγούμενες, την πολιτική των περικοπών στις δαπάνες για την παιδεία, καθώς και τις άλλες λαϊκές ανάγκες προκειμένου να χρηματοδοτεί τους επιχειρηματικούς ομίλους. Η πορεία ιδιωτικοποίησης της εκπαίδευσης, της ενίσχυσης των ιδιωτικών ΙΕΚ και τεχνικών σχολών, αδειάζουν την τσέπη των λαϊκών οικογενειών. Αποτελεί ντροπή για τον 21 αιώνα της τεχνητής νοημοσύνης η «προσωρινή- μόνιμη» λύση που είχε βρει ο Δήμος με την χρήση των κοντέινερ ως αίθουσες. Για ακόμα μια φορά τονίζουμε ότι και στον τομέα της παιδείας, απαιτούνται υποδομές, ώστε να λυθούν τα προβλήματα.

Στο ΕΠΑΛ σήμερα, επείγει κ επιβάλλεται να γίνουν 2 τουλάχιστον αίθουσες. Η μετατροπή της αυλής του σχολείου, από παρατημένο χωράφι σε καταυλισμό σεισμόπληκτων με κοντέινερ δεν μπορεί να είναι λύση, όπως δεν είναι λύση και για κανένα σχολείο. . Θα θέλαμε να ρωτήσουμε:

Α) Τι μέτρα προτίθεται να πάρει η Δημοτική Αρχή, ώστε να καλυφθούν οι σύγχρονες κτιριακές ανάγκες του 1 ΕΠΑΛ Θάσου ;

Β) Τι ενέργειες θα πραγματοποιήσει η Δημοτική Αρχή για να λειτουργήσουν τμήματα που επιλέγει η νεολαία του νησιού και να καλυφθούν με μόνιμους εργαζόμενους οι θέσεις διδακτικού προσωπικού;

Από τον Εθνικό Οργανισμό Υποστήριξης της δράσης eTwinning απονεμήθηκε στο 17ο Δημοτικό Σχολείο Καβάλας η Εθνική Ετικέτα Ποιότητας για το έργο «Parachute Games», το οποίο υλοποιήθηκε κατά το σχολικό έτος 2023-2024. Η Εθνική Ετικέτα Ποιότητας είναι μια διάκριση που απονέμεται σε σχολεία για την εξαιρετική ποιότητα και καινοτομία στη συμμετοχή τους σε έργα eTwinning. Αξιολογούνται η ποιότητα της συνεργασίας, η δημιουργικότητα και η επίδραση του έργου στη μαθησιακή διαδικασία.

Το πρόγραμμα «Parachute Games» επικεντρώθηκε στην ολιστική ανάπτυξη των μαθητών μέσω συνεργατικών, βιωματικών και διαθεματικών δραστηριοτήτων που ενίσχυσαν την κοινωνική συμπερίληψη και τις κινητικές δεξιότητες. Οι δραστηριότητες του έργου είχαν ως στόχο τη βελτίωση της φυσικής κατάστασης και των κινητικών δεξιοτήτων των μαθητών, ενώ ταυτόχρονα ενίσχυσαν τις δεξιότητες ακρόασης και προσοχής μέσω συγκέντρωσης και αλληλεπίδρασης. Το πρόγραμμα συνέβαλε στην κατανόηση μαθηματικών εννοιών και ενσωμάτωσε γλωσσικές ασκήσεις επικοινωνίας και κατανόησης, καθώς και πειράματα και ανακαλύψεις στη φυσική. Οι μουσικές δραστηριότητες, όπως ο συγχρονισμός των κινήσεων με τον ρυθμό, και οι εικαστικές δραστηριότητες, όπως η δημιουργία έργων τέχνης εμπνευσμένων από το αλεξίπτωτο, εμπλούτισαν την εκπαιδευτική διαδικασία, καθιστώντας τη μάθηση πιο ευχάριστη και αποτελεσματική.

Σημαντική ήταν και η βράβευση του συστεγαζόμενου 17ου Νηπιαγωγείου Καβάλας, το οποίο συμμετείχε ενεργά στο έργο. Η συμμετοχή του νηπιαγωγείου συνέβαλε στην ομαλή μετάβαση των νηπίων στο δημοτικό σχολείο και ενίσχυσε τη συνεργασία και τη συμπερίληψη των παιδιών από μικρή ηλικία, δημιουργώντας ισχυρές βάσεις για τη μελλοντική τους σχολική πορεία.

Τα αποτελέσματα της κοινής δουλειάς συνδυάστηκαν σε ένα e-Book που μπορείτε να ξεφυλλίσετε.

https://www.canva.com/design/DAGJOZ_RLIQ/gUmL9YrjBPsQjxTksy33tQ/view?utm_content=DAGJOZ_RLIQ&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=viewer

Το Μουσικό Σχολείο Καβάλας ενημερώνει τους γονείς και κηδεμόνες των μαθητών Β΄ και Γ΄ Τάξης Γυμνασίου καθώς και των μαθητών Α΄, Β΄ και Γ΄ Τάξης Λυκείου που επιθυμούν την εισαγωγή των παιδιών τους στο Μουσικό Σχολείο Καβάλας, μέσω κατατακτηρίων εξετάσεων, να καταθέσουν σχετική αίτηση στη γραμματεία του Σχολείου το αργότερο έως την Παρασκευή 20 Σεπτεμβρίου 2024 και ώρα 14.00. Οι κατατακτήριες εξετάσεις θα πραγματοποιηθούν τη Δευτέρα 23 Σεπτεμβρίου 2024 στις 10.00 π.μ. στο Μουσικό Σχολείο Καβάλας.

Οι υποψήφιοι μαθητές/τριες θα εξετασθούν στα ακόλουθα μαθήματα:

α. για τη Β΄ τάξη Γυμνασίου: Ευρωπαϊκή Μουσική Θεωρία και Πράξη, Ελληνική Παραδοσιακή Μουσική Θεωρία και Πράξη, καθώς και τα Υποχρεωτικά Ατομικά Μουσικά Όργανα (πιάνο, ταμπουράς ή άλλο υποχρεωτικό παραδοσιακό μουσικό όργανο αναφοράς που διδάσκεται στο σχολείο) και προαιρετικά το Ατομικό Όργανο Επιλογής.

β. Για τη Γ΄ τάξη Γυμνασίου: Ευρωπαϊκή Μουσική Θεωρία και Πράξη, Ελληνική Παραδοσιακή Μουσική Θεωρία και Πράξη, τα Υποχρεωτικά Ατομικά Μουσικά Όργανα (πιάνο, ταμπουράς ή άλλο υποχρεωτικό παραδοσιακό μουσικό όργανο αναφοράς που διδάσκεται στο σχολείο), Ιστορία Μουσικής και υποχρεωτικά το Ατομικό Όργανο Επιλογής.

γ. Για την Α΄ τάξη Λυκείου: Ευρωπαϊκή Μουσική – Θεωρία και Πράξη και Εισαγωγή στην Αρμονία, Ελληνική Παραδοσιακή Μουσική – Θεωρία και Πράξη, τα Υποχρεωτικά Ατομικά Μουσικά Όργανα (πιάνο, ταμπουράς ή άλλο παραδοσιακό μουσικό όργανο αναφοράς που διδάσκεται στο σχολείο), Ιστορία Μουσικής και υποχρεωτικά το Ατομικό Όργανο Επιλογής.

δ. Για τη Β΄ τάξη Λυκείου: Αρμονία, Ανάπτυξη Ακουστικών Ικανοτήτων, Ελληνική Παραδοσιακή Μουσική, Ιστορία της Μουσικής, Υποχρεωτικό Ατομικό Όργανο Πιάνο και υποχρεωτικά το Ατομικό Όργανο Επιλογής.

ε. Για τη Γ΄ τάξη Λυκείου: Αρμονία, Ανάπτυξη Ακουστικών Ικανοτήτων, Μορφολογία, Ελληνική Παραδοσιακή Μουσική και υποχρεωτικά το Ατομικό Όργανο Επιλογής.

Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να ενημερωθούν για την εξεταστέα ύλη μέσω της ιστοσελίδας του Σχολείου στο σύνδεσμο: https://gym-mous-kaval.kav.sch.gr/

Ο Δήμαρχος Καβάλας, Θόδωρος Μουριάδης, συνοδευόμενος από τους Αντιδημάρχους Παιδείας, Χριστόδουλο Μιχαλάκη, Τεχνικών Έργων, Αλέξη Γούλα και Πρωτογενούς Τομέα, Όμηρο Κυριακίδη, και τους Προέδρους των Δημοτικών Κοινοτήτων Λυδίας και Φιλίππων, Ηλία Παυλίδη και Γιώργο Ζωναρά αντίστοιχα, παρέστη την Πέμπτη 12 Σεπτεμβρίου 2024 στις τελετές αγιασμού του Γυμνασίου – Λυκείου Κρηνίδων, του Ειδικού Νηπιαγωγείου Νόμου Καβάλας, στη Λυδία, και του Νηπιαγωγείου και Δημοτικού Σχολείου Φιλίππων.

Μιλώντας στην τελετή αγιασμού του Γυμνασίου – Λυκείου Κρηνίδων, το οποίο επαναλειτουργεί μετά από 18 μήνες, λόγω της εκτέλεσης εργασιών ενεργειακής αναβάθμισης, ο κ. Μουριάδης, παρουσία της Διευθύντριας του Λυκείου Κρηνίδων, Αρετής Κώτση και του Διευθυντή του Γυμνασίου Κρηνίδων, Παναγιώτη Παπαδόπουλου, σημείωσε, μεταξύ άλλων, πως “όσοι φοίτησαν σ’ αυτό το σχολείο το προηγούμενο διάστημα, μπαίνοντας σήμερα μέσα στις τάξεις θα καταλάβουν τη διαφορά. Πρόκειται για ένα ανακαινισμένο κτήριο, με σύγχρονες υποδομές και νέο εξοπλισμό, ικανό να εξυπηρετήσει όλες τις ανάγκες των μαθητών και του εκπαιδευτικού προσωπικού. Είναι το αποτέλεσμα της προσπάθειας που καταβάλαμε όλοι μαζί. Συγκεκριμένα, η Περιφέρεια ΑΜΘ που έδωσε τα χρήματα, μέσω ΕΣΠΑ, ο Δήμος Καβάλας που πραγματοποίησε όλες τις εργασίες και οι Σύλλογοι Γονέων και Κηδεμόνων που μας πίεζαν ανά τακτά χρονικά διαστήματα, για να παραδώσουμε ένα άρτιο από όλες τις πλευρές σχολικό συγκρότημα. Το μόνο που θα ήθελα από εσάς” είπε στους μαθητές ο Δήμαρχος Καβάλας, “είναι να το σέβεστε και να το φροντίζετε όσο μπορείτε καλύτερα. Το κτήριο αυτό σας ανήκει”.

Λίγη ώρα νωρίτερα, απευθυνόμενος στα παιδιά, στους εκπαιδευτικούς και τους γονείς του Ειδικού Νηπιαγωγείου Νόμου Καβάλας, το οποίο λειτουργεί από τη φετινή χρονιά στη Λυδία, ο κ. Μουριάδης ανέφερε ότι “ο Δήμος Καβάλας θα σταθεί αρωγός σε κάθε απόπειρα ενίσχυσης του καθημερινού σας αγώνα. Είμαι σίγουρος ότι μέσα από τη αγαστή συνεργασία που έχουμε αναπτύξει εδώ και καιρό με την Διευθύντρια του Νηπιαγωγείου, την κ. Χιδίρογλου, όλα θα κυλήσουν ομαλά κατά τη διάρκεια της νέας σχολικής χρονιάς”.

Τέλος, αφού ολοκληρώθηκε η τρίτη κατά σειρά τελετή αγιασμού στο σχολικό συγκρότημα των Φιλίππων, ο Δήμαρχος Καβάλας ευχήθηκε στους μαθητές και τους γονείς τους καλή σχολική χρονιά και έπλεξε το εγκώμιο της Διευθύντριας του Δημοτικού Σχολείου, Αναστασίας Καραγιάννη, και των συναδέλφων της, για τις διακρίσεις που κατέγραψαν οι μαθητές τους σε διάφορες πανελλαδικές δράσεις τόσο για τη σωστή διαχείριση των απορριμμάτων, όσο και για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων τους.

Η νέα σχολική χρονιά ξεκινάει με έναν πιο «τσουχτερό» Σεπτέμβρη για τις οικογένειές μας, και τα δυσβάσταχτα πια κόστη που καλούμαστε να πληρώσουμε για τη μόρφωση των παιδιών μας. Πόσο μάλλον όταν με την κατάργηση των σχολικών επιτροπών στους δήμους, στα σχολεία δεν υπάρχει σεντς για ο,τιδήποτε έχει να κάνει με τη λειτουργία τους. Ξεκινάει επίσης με την κοροϊδία των 11 «μέτρων» που ανακοίνωσε το Υπουργείο Παιδείας και καμιά σχέση δεν έχουν με τα οξυμένα προβλήματα της εκπαίδευσης.

Πίσω όμως από την προσπάθεια του Υπουργείου Παιδείας να παρουσιάσει μια εικονική πραγματικότητα για την έναρξη της σχολικής χρονιάς εμείς οι γονείς βλέπουμε και ζούμε μια άλλη πραγματικότητα!

Γιατί πώς εξηγείται η «αναβάθμιση του σχολείου» με βάση την εγκύκλιο που ήρθε κατακαλόκαιρο στους Διευθυντές Εκπαίδευσης να «φουλάρουν» παιδιά στις τάξεις, να καταργήσουν/συγχωνεύσουν τμήματα, χωρίς να λαμβάνεται κανένα κριτήριο υπόψη, ούτε καν οι πολλαπλές γνωματεύσεις μαθητών για παράλληλη στήριξη, παρά μόνο ο αριθμός 25 και άνω; Ήδη 1000 τμήματα πανελλαδικά έχουν χαθεί. Χαρακτηριστικό παράδειγμα εδώ στην περιοχή μας είναι η Καβάλα, που σχεδόν όλο το καλοκαίρι οι γονείς βρίσκονταν στην πρώτη γραμμή των αγώνων ώστε να μην περάσουν οι υποβιβασμοί και οι συγχωνεύσεις σε μια σειρά σχολείων του νομού, κόντρα στην αντιπαιδαγωγική απόφαση της Διεύθυνσης Εκπαίδευσης που ήθελε να συγχωνεύσει μέχρι και διαφορετικές τάξεις σε μία (πχ Α και Β δημοτικού) εφόσον δεν «έπιαναν» τον αριθμό 25. Αντίστοιχη κατάσταση με συγχωνεύσεις έχουμε και σε άλλες πόλεις (πχ Αλεξανδρούπολη, Κομοτηνή, Ξάνθη κ.ά).

Το στοίβαγμα των παιδιών μας σε 25-28αρια τμήματα υποβαθμίζει το παιδαγωγικό έργο. Και όλα αυτά σε πολλές περιπτώσεις, σε άθλιες υποδομές. Διώχνονται παιδιά από το σχολείο της γειτονιάς τους μόνο και μόνο για να μη δημιουργηθούν δίπλα τμήματα. Στα χωριά συγχωνεύονται σχολεία κι έτσι παιδιά αναγκάζονται να μετακινούνται πολλά χιλιόμετρα μακριά από το σπίτι τους, τις περισσότερες φορές μάλιστα ΧΩΡΙΣ ΣΥΝΟΔΟ.

Πώς εξηγείται η «αναβάθμιση» όταν οι διορισμοί που έγιναν μαζί και με την πρώτη φάση των αναπληρωτών καλύπτουν περίπου το 1/5 των κενών; Ο “κόφτης” στους διορισμούς είναι η ουσία του “ψηφιακού σχολείου”. Αντικαθιστούν την δια ζώσης εκπαιδευτική διαδικασία με ηλεκτρονικά μαθήματα για να μην διορίζουν εκπαιδευτικούς.

Μεγάλα κενά καταγράφονται στους εκπαιδευτικούς της παράλληλης στήριξης (χπ στην Ροδόπη με τις καταγεγραμμένες ανάγκες να είναι 97 και τελικά να έρχονται λίγο πάνω από 50) όπως επίσης και σε δασκάλους ειδικοτήτων (εικαστικών, θεατρικής αγωγής κ.ά) ειδικά στην Καβάλα, σε σχολικούς νοσηλευτές (πχ Αλεξανδρούπολη), σε καθηγητές Γυμνασίων, πχ Γυμνάσιο Σαμοθράκης.

Πώς εξηγείται η «αναβάθμιση» όταν δεν γίνονται διορισμοί ψυχολόγων, κοινωνικών λειτουργών σε κάθε σχολική μονάδα, με καθημερινή παρουσία, καταγραφή και παρακολούθηση της σχολικής κοινότητας; Τα γιγαντιαία τμήματα έχει αποδειχθεί από την ίδια τη ζωή μας, ότι όχι μόνο δεν βοηθούν στην πρόληψη και καταπολέμηση του φαινομένου της βίας, αντίθετα συμβάλουν στη δημιουργία ευνοϊκότερων συνθηκών για την ανάπτυξη του. Οι ποινές, οι αποβολές και οι απουσίες λειτουργούν μόνο κατασταλτικά και όχι προληπτικά και θεραπευτικά στο πρόβλημα της βίας.

Τώρα είναι ώρα εμείς οι γονείς μέσα από τους Συλλόγους Γονέων, τις Ενώσεις και κάτω από την πανελλαδικό συντονισμό της ΑΣΓΜΕ, μαζί με τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές,να προτάξουμε ακόμα πιο δυναμικά τις ανάγκες των παιδιών για σύγχρονη, ολόπλευρη, ενιαία δημόσια και αποκλειστικά δωρεάν μόρφωση.

Διεκδικούμε με ευθύνη της Κυβέρνησης και του Υπ. Παιδείας, των Περιφερειών και των Δήμων:

• Άμεση επίλυση του ζητήματος της χρηματοδότησης των σχολικών μονάδων και αύξηση στη χρηματοδότησή τους ώστε να αντιμετωπιστεί το αυξημένο κόστος λειτουργίας των σχολείων (θέρμανση, ρεύμα, ΔΕΚΟ, υλικοτεχνική υποδομή). Καμιά οικονομική επιβάρυνση των γονιών για τη λειτουργία των σχολείων.
• Κατάργηση ΦΠΑ στις ΔΕΚΟ που επιβαρύνει ακόμα περισσότερο τη λειτουργία των σχολείων και στερεί πόρους από τις υλικοτεχνικές υποδομές.
• Κατάργηση του ΦΠΑ στα σχολικά είδη.
• Διεύρυνση του προγράμματος των σχολικών γευμάτων σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης
• Εξασφάλιση της δωρεάν μεταφοράς των μαθητών στο σχολείο με ευθύνη των Περιφερειών.
• Μαζικούς διορισμούς μόνιμων εκπαιδευτικών. Κανένα εκπαιδευτικό κενό με το «πρώτο κουδούνι».
• Εξασφάλιση μόνιμου προσωπικού καθαριότητας πλήρους εργασίας σε κάθε σχολείο. Εξασφάλιση όλου του απαραίτητου βοηθητικού σχολικού προσωπικού (φύλακες, σχολικοί τροχονόμοι, τραπεζοκόμοι, επιστάτες, κ.α).
• Κανένα σχολείο χωρίς σχολικό ιατρό και νοσηλευτή, χωρίς σχολικό ψυχολόγο και κοινωνικό λειτουργό. Δημιουργία σχολιατρικής υπηρεσίας.
• Κανένας μαθητής χωρίς κάλυψη παράλληλης στήριξης.
• Πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας σε όλα τα σχολεία.
• Μόνιμος δάσκαλος σε κάθε ολοήμερο τμήμα για την εξασφάλιση της σταθερής παιδαγωγικής σχέσης και μελέτης των μαθητών.
• Δωρεάν προγράμματα αθλητικής και πολιτιστικής δράσης στα σχολεία τις απογευματινές ώρες.
• Κεντρικό πανελλαδικό σχέδιο για ανέγερση σύγχρονων νέων σχολείων. Μείωση των μαθητών στα τμήματα.
• Κατάργηση της Τράπεζας Θεμάτων και της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής.

Μαζικοποιούμε τους Συλλόγους Γονέων, συμμετέχουμε μαζικά στις δράσεις και τις πολύμορφες πρωτοβουλίες των οργανώσεων γονέων. Ειδικά φέτος που είναι χρονιά αρχαιρεσιών σε όλους τους Συλλόγους Γονέων, κάνουμε ακόμα πιο ισχυρή τη δύναμη που έχουμε εμείς οι γονείς – την οργάνωση και τη διεκδίκηση μας.

Με ανακοίνωση που εξέδωσε η παράταξη “Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών έγινε γνωστό πως η διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Καβάλας δεσμεύτηκε να διαχωριστεί ένα πολυπληθές τμήμα στο δημοτικό σχολείο Αμυγδαλεώνα μετά από πιέσεις που ασκήθηκαν από γονείς και εκπαιδευτικούς.

Η ανακοίνωση αναφέρει τα εξής:

Γονείς και εκπαιδευτικοί του Δ.Σ. Αμυγδαλεώνα, με τη στήριξη του Συλλόγου Εκπαιδευτικών ΠΕ Καβάλας, πέτυχαν με την κινητοποίησή τους (που διήρκησε μια βδομάδα και κορυφώθηκε με παράσταση στη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Καβάλας) τη δέσμευση της Διεύθυνσης Π.Ε. για χωρισμό πολυπληθούς τμήματος, παρά τους σχεδιασμούς Δ/νσης και Υπουργείου.

Από τη Δευτέρα 2/9 ο σύλλογος διδασκόντων του σχολείου γνώριζε ότι θα εγγραφεί ακόμη ένας μαθητής στην τάξη του πολυπληθούς (25 μαθητές) τμήματος. Εγγράφως την ίδια μέρα ο σύλλογος διδασκόντων ζήτησε από τη Διεύθυνση να χωρίσει το τεράστιο τμήμα ως 26άρι σε δύο λειτουργικά τμήματα. Η απάντηση που πήρε (προφορικά) ήταν ότι από 26 έως 30 μαθητές το τμήμα δε σπάει και οι “επιπλέον” μαθητές θα φοιτούν σε διπλανά σχολεία. Τις επόμενες ημέρες έως τη Δευτέρα 9 Σεπτέμβρη, παρά τις αγωνιώδεις ερωτήσεις και κινήσεις εκπαιδευτικών και γονέων δε δόθηκε έγκριση στο να εγγραφεί ο μαθητής στο σχολείο. Σε μεγάλη ανησυχία βρέθηκαν και οι γονείς του μαθητή που επιθυμούσαν να γράψουν το παιδί στο σχολείο όπου ανήκει με βάση τη νέα τους διεύθυνση.

Έτσι, στις 9 Σεπτέμβρη, γονείς και εκπαιδευτικοί κλιμάκωσαν τις ενέργειές τους σε μια συνάντηση διαμαρτυρίας στο γραφείο της Δ/ντριας Εκπ/σης Καβάλας. Ως αποτέλεσμα της αποφασιστικής στάσης που κράτησαν γονείς και εκπαιδευτικοί και παρά την αρνητική στάση που αρχικά υπήρχε από πλευράς της Δ/νσης το θέμα έληξε αισίως αμέσως μετά την ολοκλήρωση της συνάντησης. Είναι μια νίκη της διεκδικητικής στάσης γονιών και δασκάλων.

Σε όλη τη χώρα, εκπαιδευτικοί και γονείς αντιστέκονται στη μεγάλη υποβάθμιση των σχολείων και της δημόσιας παιδείας. Συνάδελφοι, χέρι χέρι με τους γονείς των μαθητών μας θα ανατρέψουμε τα σχέδιά τους, δηλαδή σχολεία υποβαθμισμένα, υποχρηματοδοτούμενα, κατηγοριοποιημένα και “αυτονομημένα” έτσι ώστε να κυνηγάνε χορηγούς και δωρεές.

Δεν θα τους περάσει! Είναι μόνοι τους και είμαστε όλοι μας!