Την Παρασκευή 21 Φεβρουαρίου 2025, οι μαθητές και οι μαθήτριες του τμήματος  Γ1 του 2ου Γυμνασίου Καβάλας  στα πλαίσια του προγράμματος Erasmus Jean Monnet Initiatives for Schools – 2ο Γυμνάσιο Καβάλας: Eurolab, συμμετείχαν σε μια  προσομοίωση συνεδρίασης του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου, σε συνεργασία με το  Europe Direct Καβάλας . Στο πλαίσιο αυτής της δράσης, οι μαθητές και οι μαθήτριες εκπροσώπησαν  πέντε πολιτικές ομάδες  του Ευρωκοινοβουλίου, υπερασπιζόμενοι μία από τις βασικές πολιτικές προτεραιότητες της Ευρωπαϊκής Ένωσης: Περιβαλλοντική Βιωσιμότητα, Ψηφιακός Μετασχηματισμός, Δίκαιη Οικονομία, Ενίσχυση της Δημοκρατίας, Ευρωπαϊκός Τρόπος ζωής.

Οι μαθητές/τριες ανέπτυξαν τις απόψεις τους μέσα από παρουσιάσεις  Pecha Kucha, μια δυναμική και απαιτητική μέθοδο παρουσίασης που βασίζεται στη συνοπτικότητα και την οπτικοποίηση των επιχειρημάτων. Η συμμετοχή των μαθητών σε προσομοιώσεις όπως αυτή συμβάλλει σημαντικά στην ανάπτυξη δεξιοτήτων που είναι απαραίτητες για τον σύγχρονο ενεργό πολίτη. Οι μαθητές/τριες εξοικειώνονται με τη λειτουργία της Ευρωπαϊκής Ένωσης, τις πολιτικές της και τη σημασία της συμμετοχής των πολιτών στη διαμόρφωση των αποφάσεων. Μαθαίνουν να διατυπώνουν τα επιχειρήματά τους με σαφήνεια, δομή και πειστικότητα, αναλύοντας, συγκρίνοντας και αξιολογώντας πληροφορίες από ποικίλες πηγές.

Η επιτυχία της δράσης αποδεικνύει τη σημασία της προσομοιωτικής μάθησης και της σύνδεσης της εκπαίδευσης με την πραγματική λειτουργία των δημοκρατικών θεσμών. Το 2ο Γυμνάσιο Καβάλας και το Europe Direct Καβάλας συνεχίζουν να επενδύουν σε πρωτοβουλίες που ενδυναμώνουν τη γνώση, την κριτική σκέψη και τη συμμετοχικότητα των νέων πολιτών.

Απογοήτευση προκάλεσαν οι φωτογραφίες που αναρτήθηκαν το πρωί της Τρίτης 11 Φεβρουαρίου 2025 στα social media από την καθηγήτρια του Γυμνασίου-Λυκείου Λιμένα Θάσου Ειρήνη Παπαγιάννη, και απεικονίζουν τις αίθουσες του σχολείου πλημμυρισμένες! Σύμφωνα και με ανακοίνωση του δημάρχου Θάσου Λευτέρη Κυριακίδη (ο οποίος εξέδωσε απόφαση για την αναστολή λειτουργίας του σχολείου μέχρις ότου αποκατασταθούν οι βλάβες), άγνωστοι εισήλθαν αργά το βράδυ της Δευτέρας μέσα στο σχολείο και άνοιξαν τις βρύσες -με αποτέλεσμα να πλημμυρίσει το κτίριο!

Αξίζει να σημειωθεί πως αυτή είναι η δεύτερη φορά μέσα σε μόλις ένα μήνα που πλημμυρίζει το σχολείο!

Αναφορά στην «Αμοιβαιότητα» Μειονοτικού  Γυμνασίου Λυκείου Ξάνθης – Μειονοτικά σχολεία της Κωνσταντινούπολης

Η Σχολική Εφορεία και ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του Μειονοτικού Γυμνασίου Λυκείου Ξάνθης δηλώνουν – ορθώς – στην ανακοίνωση της 3/2/2025 ότι δεν είναι αρμόδιοι για να απαντήσουν «σχετικά με την αναφορά στην «αμοιβαιότητα» και τη σύγκριση με τα μειονοτικά σχολεία της Κωνσταντινούπολης». Προφανώς επειδή δεν είναι αρμόδιοι, δεν γνωρίζουν την ορολογία της «Συνθήκης της Λωζάνης».

Επίκληση των άρθρων 37 έως και 45 της Συνθήκης της Λωζάννης

Τα άρθρα 37 έως και 45 (Τμήμα Ε΄ «Προστασία των Μειονοτήτων») της Συνθήκης της Λωζάννης, η οποία κυρώθηκε με το Ν.Δ. «Περί κυρώσεως της εν Λωζάννη συνομολογηθείσης Συνθήκης περί Ειρήνης» (Α΄238/1923), ορίζουν το νομικό πλαίσιο για την προστασία των πληθυσμών που δεν συμπεριελήφθησαν στη Σύμβαση για την Ανταλλαγή των Πληθυσμών μεταξύ Ελλάδας και Τουρκίας.

Διευκρίνηση

Συγκεκριμένα, το άρθρο 2 της Σύμβασης Περί Ανταλλαγής Πληθυσμών αναφέρει τα εξής:

• «Δὲν θὰ περιληφθῶσιν εἰς τὴν ἐν τῷ πρώτῳ ἄρθρῳ προβλεπομένην ἀνταλλαγήν:
  α) οἱ Ἕλληνες κάτοικοι τῆς Κωνσταντινουπόλεως,
• β) οἱ Μουσουλμᾶνοι κάτοικοι τῆς Δυτικῆς Θράκης. Θέλουσι θεωρηθῆ ὡς Ἕλληνες κάτοικοι τῆς Κωνσταντινουπόλεως, πάντες οἱ Ἕλληνες οἱ ἐγκατεστημένοι ἤδη πρὸ τῆς 30ῆς Ὀκτωβρίου 1918, ἐν τῇ περιφερείᾳ τῆς Νομαρχίας Κωνσταντινουπόλεως, ὡς αὕτη καθορίζεται διὰ τοῦ νόμου τοῦ 1912. Θέλουσι θεωρηθῆ ὡς μουσουλμᾶνοι κάτοικοι τῆς Δυτικῆς Θράκης, πάντες οἱ Μουσουλμᾶνοι οἱ ἐγκατεστημένοι ἐν τῇ περιοχῇ ἀνατολικῶς τῆς μεθορίου γραμμῆς τῆς καθορισθείσης τῷ 1913 διὰ τῆς Συνθήκης τοῦ Βουκουρεστίου».

Η αναγνώριση

Σύμφωνα λοιπόν με την Συνθήκη της Λωζάνης και τη Συνθήκη περί Ανταλλαγής Πληθυσμών, στην Θράκη αναγνωρίζεται μουσουλμανική μειονότητα και στην Κωνσταντινούπολη αναγνωρίζεται ελληνική μειονότητα. Ως εκ τούτου, στο μέλλον η Σχολική Εφορεία και ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του Μειονοτικού Γυμνασίου Λυκείου Ξάνθης, εφόσον σέβονται τη Συνθήκη της Λωζάνης, οφείλουν να χρησιμοποιούν και την αντίστοιχη ορολογία.

Αναμονή Ανακοινοποίηση επί  το «Ορθότερον»

Αναμένουμε την ανακοινοποίηση στο ορθό του δελτίου τύπου της Σχολικής Εφορείας και του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του Μειονοτικού Γυμνασίου Λυκείου Ξάνθης με την αναγκαία διόρθωση και τη χρήση της σωστής ορολογίας, ήτοι «μειονοτικά σχολεία της Ελληνικής Μειονότητας της Κωνσταντινούπολης».

Ασφαλώς, εάν η Σχολική Εφορεία και ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του Μειονοτικού Γυμνασίου – Λυκείου Ξάνθης επιθυμούν να ενημερωθούν για την ιστορία και την κατάσταση των μειονοτικών σχολείων της ελληνικής μειονότητας της Κωνσταντινούπολης (αλλά και της Ίμβρου και της Τενέδου), οι υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού είναι στη διάθεσή τους.

Διαβεβαίωση της Άσκησης αρμοδιοτήτων της Σχολικής Εφορείας του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του Μειονοτικού Γυμνασίου – Λυκείου Ξάνθης

Κατά τα λοιπά η ανακοίνωση της Σχολικής Εφορείας και του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του Μειονοτικού Γυμνασίου – Λυκείου Ξάνθης επιβεβαιώνει ότι η Σχολική Εφορεία συνειδητά δεν ασκεί τις αρμοδιότητές της και δεν υλοποιεί τα αναγκαία έργα συντήρησης και αναβάθμισης των διδακτηρίων προς όφελος των μαθητών και των εκπαιδευτικών.

Ακροτελεύτια:  Προφανώς επειδή δεν είναι αρμόδιοι, δεν γνωρίζουν την ορολογία της «Συνθήκης της Λωζάνης».

«Λοιπόν, τί λέτε; Πάμε … μουσείο;»

Με μεγάλη χαρά ανακοινώνουμε την επιτυχημένη υλοποίηση της πρώτης κινητικότητας στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ 210 με θέμα «Museums as Useful Sources for EdUcation and Motivation in Schools». Το σχολείο μας, το ΓΕΛ Νέας Περάμου υποδέχθηκε και φιλοξένησε 7 καθηγητές και 16 μαθητές σχολείων από τη Δημοκρατία της Βόρειας Μακεδονίας, της Ισπανίας και της Τουρκίας την περασμένη εβδομάδα (26/1/2025-1/2/2025).

Το συγκεκριμένο πρόγραμμα Erasmus+ , διάρκειας 2 ετών, εστιάζει στη χρήση των μουσείων ως εργαλείων για τη σύγχρονη εκπαίδευση, προωθώντας τη βιωματική μάθηση, την εξοικείωση με την ψηφιακή τεχνολογία, την πολιτιστική κατανόηση και τη δημιουργική σκέψη.

Στη διάρκεια αυτής της εβδομάδας, οι μαθητές και οι καθηγητές τους επισκέφθηκαν πολλούς και σημαντικούς χώρους στην Καβάλα, στους Φιλίππους και στη γειτονική πόλη της Δράμας. Επισκέφθηκαν μουσειακούς χώρους όπως το σπίτι του Μεχμέτ Αλή στην Καβάλα και το Σαντιρβάν Τζαμί στη Δράμα που φιλοξενούσε την περιοδική έκθεση από το Μουσείο Μπενάκη «Διαδρομές εικόνων, 17^ος -19^ος αιώνας. Τέχνη και Τεχνολογία». Περιηγήθηκαν σε χώρους με ιστορικό βάρος, όπως το φρούριο της Καβάλας και τις καπναποθήκες της πόλης. Ξεναγήθηκαν στον αρχαιολογικό χώρο των Φιλίππων και γνώρισαν την ιστορία του στο πέρασμα των αιώνων. Είναι σημαντικό να τονιστεί πως όλες αυτές οι δράσεις ενσωματώθηκαν λειτουργικά και υπηρέτησαν του σκοπούς του συγκεκριμένου ευρωπαϊκού προγράμματος.

Επίσης οι μαθητές παρακολούθησαν τρία σεμινάρια σχετικά με το gamification στην εκπαίδευση και τα εργαλεία web 2.0, τα εκπαιδευτικά εργαλεία web 2.0 και την τέχνη της φωτογραφίας και του βίντεο. Τα σεμινάρια έγιναν από τον κ. Καλτσίδη Χρήστο (Μηχανικό υπολογιστών, PhD, Med), την κ. Τσακίρη Μαρία (Φιλόλογο, MEd in Education Sciences) και τον κ. Πηγαδά Βασίλη (καθηγητή πληροφορικής, Διπλωματούχο Ηλεκτρολόγο Μηχανικό και Μηχανικό Η/Υ, MsC).

Όλα τα παραπάνω (γνώσεις, δεξιότητες, φωτογραφικό υλικό και βίντεο από τις επισκέψεις) οι μαθητές τα αξιοποίησαν στα εργαστήρια που πραγματοποιήθηκαν. Οι μαθητές με τη βοήθεια εργαλείων web δημιούργησαν τα δικά τους «παιχνίδια απόδρασης» (escape rooms) , τις δικές τους εικονικές περιηγήσεις (virtual tours) και βίντεο- παρουσιάσεις, τα οποία θα τα βρείτε στην ιστοσελίδα του προγράμματος που θα ανέβει προσεχώς. Επίσης, οι μαθητές ηχογράφησαν και ένα podcast με θέμα τη γνώμη τους για τα μουσεία και τις προτάσεις τους για το πώς τα μουσεία θα γίνουν πιο ελκυστικά για τους εφήβους, το οποίο θα το βρείτε στο κανάλι του ΓΕΛ Νέας Περάμου στο youtube.

Σε όλη αυτή την προσπάθεια, είχαμε και πολύτιμους αρωγούς τους οποίους θερμά θέλουμε να ευχαριστήσουμε:

• τον σύλλογο γονέων και κηδεμόνων του σχολείου μας για τη πολυεπίπεδη στήριξη του στην προσπάθειά μας
• τον συνάδελφο φιλόλογο- ιστορικό κ. Κουγιουμτζόγλου Δημήτρη ο οποίος ξενάγησε τους φιλοξενούμενούς μας στον αρχαιολογικό χώρο των Φιλίππων
• την κ. Αγγελική Κόμψιου, αρχαιολόγο για την ξενάγηση στο Σαντιρβάν Τζαμί στη Δράμα και στην έκθεση από το μουσείο Μπενάκη
• τον κ. Χρήστο Καλτσίδη για το σεμινάριό του σχετικά με το gamification στην εκπαίδευση και τα εργαλεία web.2
• τον Δήμο της Καβάλας για την υπέροχη βόλτα με το τρενάκι στην παλιά πόλη που το παραχώρησε για τις ανάγκες του προγράμματος εκτός ωραρίου
• τον κ. Χρήστο Κουρτίδη, γονέα πρώην μαθητών του σχολείου, για τη δωρεά εμφιαλωμένων κρασιών από τοπικούς παραγωγούς που δόθηκαν ως δώρο στους επισκέπτες καθηγητές
• τα Supermarket «Γουντζίδης» για την ευγενική τους χορηγία: εμφιαλωμένα νερά και φυσικούς χυμούς για όλους τους συμμετέχοντες στο πρόγραμμα για όλες τις μέρες του προγράμματος.

Η εβδομάδα που πέρασε ήταν μία υπέροχη εμπειρία για όλους, μαθητές και καθηγητές, Έλληνες και ξένους: αποκτήσαμε νέους φίλους, γνωρίσαμε την κουλτούρα τους, συνεργαστήκαμε μαζί τους αρμονικά και αποτελεσματικά.

Η επόμενη κινητικότητα του προγράμματος θα πραγματοποιηθεί τον Μάρτιο στο Φιγκέρες της Ισπανίας. Επομένως ….stay tuned!

Στην εικόνα του άρθρου παρουσιάζεται μια φωτορεαλιστική άποψη του μουσείου

Κατά καιρούς εκπονούνται και δημοσιεύονται ουκ ολίγες πτυχιακές εργασίες οι οποίες προτείνουν την αξιοποίηση διάφορων κτισμάτων στην Καβάλα για διάφορους σκοπούς. Αρκετές από αυτές τις εργασίες, μάλιστα, έχουν κοινοποιηθεί και μέσα από τα τοπικά μέσα μαζικής ενημέρωσης.

Σε αυτή την κατηγορία ανήκει και η διπλωματική εργασία με τίτλο “Μουσείο Χρηστικών Αντικειμένων στην Καβάλα”, την οποία επιμελήθηκαν οι φοιτήτριες του Τμήματος Αρχιτεκτόνων Μηχανικών του ΔΠΘ Φωτεινής Παπά και Σοφίας Σιδερά, υπό την επίβλεψη της αναπληρώτριας καθηγήτριας του τμήματος Μαρίας-Αλεξάνδρας Γρηγοριάδου. Η εργασία αυτή πραγματεύεται τη δημιουργία ενός μουσείου (στην περιοχή πλησίον του 4ου ΕΠΑΛ Καβάλας) με στόχο την προώθηση του σύγχρονου design του 20ου και 21ου αιώνα αναφορικά με έπιπλα και αντικείμενα καθημερινής χρήσης.

Όπως αναφέρεται στον ιστότοπο archisearch.gr,

Η πόλη της Καβάλας επιλέχθηκε καθώς διαθέτει ενδιαφέρον αμφιθεατρικό τοπογραφικό, το οποίο και αξιοποιήθηκε με την επιλογή ενός οικόπεδο στο όριο της αστικής δόμησης, σε υψηλό υψόμετρο με έντονη κλίση και αδιάκοπη θέα προς την πόλη της Καβάλας και τη θάλασσα.

Η ιδιότητα του μουσείου οριστικοποιήθηκε μετά από την επιθυμία μας να προωθήσουμε το σύγχρονο design του 20ου και 21ου αιώνα αναφορικά με έπιπλα και αντικείμενα καθημερινής χρήσης.

Επιπροσθέτως, κατά τη μελέτη της περιοχής παρατηρήθηκε πως το 4ο ΕΠΑ.Λ. Καβάλας δραστηριοποιείται με εκθέσεις ζωγραφικής και εργασίες όπως αυτή του εικονικού μουσείου, γεγονός που μας ώθησε να προχωρήσουμε με την ιδέα ενός μουσείου χρηστικών αντικειμένων, με σκοπό μία πιθανή συνεργασία με το σχολείο και περαιτέρω προώθηση του πολιτισμού. Η άμεση και εύκολη πρόσβαση από το σχολείο, και γενικότερα από τον αστικό ιστό, προς το μουσείο υπήρξε καθοριστική για την επιλογή της ακριβούς τοποθεσίας του μουσείου.

Λόγω της έντονης κλίσης του οικοπέδου, οι επιλογές σχετικά με τον τρόπο τοποθέτησης του κτιριακού όγκου ήταν δύο. Είτε αυτό θα γινόταν υπόσκαφα είτε εδραζόμενα του εδάφους. Στην περίπτωση του μουσείου χρηστικών αντικειμένων το κτίριο επιλέχθηκε να εδράζεται στο έδαφος, με σκοπό να τονιστεί η ογκοπλασία του. Η διαδικασία εξέλιξης της ιδέας ξεκίνησε με την τοποθέτηση ενός γενικού όγκου με το επιθυμητό σχήμα, στη συνέχεια έγινε αποκόλληση και περαιτέρω επεξεργασία του όγκου σε σχέση με τις εσωτερικές χρήσεις, έπειτα σχεδιάστηκαν τα ανοίγματα, και τέλος τοποθετήθηκαν λεπτομέρειες, με τις πέργκολες και τις περσίδες να αποτελούν τις πιο βασικές.

Η τελική σύνθεση αποτελείται από τρία επίπεδα, το επίπεδο στάθμης 0.00, -4.00 και +4.00. Στη στάθμη 0.00 βρίσκεται η υποδοχή, μία μικρή καφετέρια και ένα gift shop, καθώς επίσης και ένα τμήμα των μόνιμων εκθέσεων. Επιπλέον στη στάθμη 0.00 βρίσκεται και η αίθουσα διαλέξεων ως ξεχωριστός όγκος, με άμεση εσωτερική σύνδεση με την υποδοχή του μουσείου.

Η εξέλιξη των μόνιμων εκθέσεων συνεχίζεται στη στάθμη -4.00 καταλήγοντας στις περιοδικές εκθέσεις. Στην ίδια στάθμη υπάρχουν workshop με άμεση εσωτερική σύνδεση με το μουσείο αλλά και ξεχωριστή είσοδο, επιτρέποντας έτσι τη λειτουργία τους και εκτός του ωραρίου του μουσείου.

Στην ίδια στάθμη βρίσκεται η διοίκηση, το κύριο gift shop και βοηθητικοί χώροι. Τέλος, στη στάθμη +4.00 βρίσκει κανείς την καφετέρια του μουσείου, η οποία συνδυάζει και μία ανοιχτής διαρρύθμισης βιβλιοθήκη.

Στις 20 Ιανουαρίου 2025 υπογράφτηκε η πρώτη σύμβαση μεταξύ της Πολιτείας και του Ωνάσειου Ιδρύματος για τη δημιουργία 22 Ωνάσειων προτύπων Γυμνασίων και Λυκείων με χρηματοδότηση από το Ίδρυμα Ωνάση. Το σχετικό νομοσχέδιο κατατέθηκε στη Βουλή και στις 24 Ιανουαρίου ξεκίνησε η συζήτηση στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων. Με τη σύμβαση αυτή εκχωρείται ένα τμήμα της δημόσιας δωρεάν δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε ιδιώτες αναδόχους!

Διαμορφώνεται συνεπώς, ένα νέο πεδίο θεσμικής πραγματικότητας και ένα  παράλληλο σύστημα σε λειτουργία. Σε αυτό το νέο θεσμικό πλαίσιο συγκροτείται μια κυρίαρχη και με αποφασιστικό χαρακτήρα δομή, αυτή της Διοικούσας Επιτροπής η οποία με το εύρος των αρμοδιοτήτων που συγκεντρώνει, λειτουργεί ως ένα σχήμα με υπερεξουσίες.

Στα 22 Ωνάσεια Σχολεία που θα «ιδρυθούν» οι μαθητές θα εισάγονται με εξετάσεις ή ηλεκτρονικό  τέστ δεξιοτήτων. Αυτό υπερβαίνει ακόμη και τις εξετάσεις εισαγωγής στα πρότυπα και καταργεί τα υφιστάμενα σχολεία της γειτονιάς, δημιουργώντας τεράστια ζητήματα για τα υπόλοιπα παιδιά που δεν θα επιλεγούν! Σε αυτά προβλέπεται ότι θα παρακολουθούν «ιδιαίτερα» εκπαιδευτικά προγράμματα, διαφορετικά από τα υπόλοιπα δημόσια σχολεία, το προσωπικό θα επιλέγεται με διαφορετικά κριτήρια ακόμη και από τα πρότυπα σχολεία με «ειδική αξιολόγηση», συνεντεύξεις, τετραετή θητεία και υψηλότερες αμοιβές έναντι των άλλων εκπαιδευτικών ενώ θα υπάρξει και ανάλογη απώλεια οργανικών θέσεων για το προσωπικό που ήδη υπηρετεί σε αυτά!

Οι συνθήκες αυτές θα οδηγήσουν στη γιγάντωση μιας νέας βιομηχανίας φροντιστηρίων για την «πολυπόθητη» εισαγωγή. Η ανταπόκριση σε αυτή τη συνθήκη η οποία σχετίζεται άμεσα με την οικονομική και κοινωνική προέλευση θα επιδρά με τρόπο καταλυτικό και στο ποιος/α θα εισάγεται σε ένα τέτοιο σχολείο. Προκαλεί σοβαρό προβληματισμό και δεν μπορεί να γίνει αποδεκτό, σε μια περιοχή να επενδύονται εκατοντάδες χιλιάδες ευρώ σε ένα σχολείο και μερικά τετράγωνα δίπλα, ένα άλλο σχολείο, να πρέπει να διαχειριστεί την πραγματικότητα σε καθεστώς έντονης υποχρηματοδότησης.

Οδηγούμαστε πλέον σε μια εκπαιδευτική πραγματικότητα η οποία θα χαρακτηρίζεται – εμφατικά πια –  από την κυριαρχία των ανισοτήτων με τη δημιουργία νέων «νησίδων αριστείας» εκπαιδευτικών και μαθητών και όχι φυσικά ποιοτικών δημόσιων σχολείων. Η Κυβέρνηση στέλνει ένα ξεκάθαρο μήνυμα στην κοινωνία: Δεν είναι ευθύνη και υποχρέωση της οργανωμένης πολιτείας να εξασφαλίσει την απρόσκοπτη λειτουργία όλων των σχολείων, με σύγχρονα προγράμματα σπουδών, ασφαλείς και επαρκείς υποδομές, με το απαραίτητο εκπαιδευτικό προσωπικό και με την αναγκαία υποστήριξη ειδικών επιστημόνων (ψυχολόγων, κοινωνικών λειτουργών κ.λπ.).

Είναι προφανές ότι ενάντια στη νεοφιλελεύθερη αντίληψη της Κυβέρνησης και για την πραγματική αναβάθμιση και ανασυγκρότηση του εκπαιδευτικού συστήματος της Χώρας απαιτείται -σε πρώτη φάση-  αύξηση των δαπανών για την Παιδεία τουλάχιστον στο 5% του ΑΕΠ. Με ένα εκτεταμένο πρόγραμμα κατασκευής νέων σχολικών κτιρίων, ενεργειακής αναβάθμισης των υφιστάμενων και φυσικά αντισεισμικού ελέγχου για το σύνολο των σχολικών κτιρίων της χώρας. Η δημόσια και δωρεάν Παιδεία πρέπει να αφορά ολους και όλες, μαθητές/τριες και εκπαιδευτικούς, με όρους ισότητας και συμπερίληψης.

Απαιτούμε:

• Να μην καταργηθεί κανένα σχολείο της γειτονιάς
• Να σταματήσει η κατηγοριοποίηση των σχολικών μονάδων
• Δημόσια δωρεάν εκπαίδευση για όλα τα παιδιά

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

To 1ο Εργαστηριακό Κέντρο Καβάλας, ως φορέας αποστολής, πραγματοποίησε κινητικότητα Erasmus+, από 17/12/2024 μέχρι 21/12/2024, στο επαγγελματικό λύκειο Angeredsgymnasiet, στο Goteborg της Σουηδίας. Συγκεκριμένα συμμετείχαν 13 μαθητές και μαθήτριες της Γ τάξης του τμήματος Βοηθών Νοσηλευτών του 1ο Ε.Κ. Καβάλας / 4ου ΕΠΑ.Λ Καβάλας και 3 συνοδοί εκπαιδευτικοί.

Είχε προηγηθεί προπαρασκευαστική συνάντηση 3 καθηγητών τον Οκτώβριο του 2024 όπου καθορίστηκαν συγκεκριμένοι στόχοι της εκπαιδευτική επίσκεψης, καταρτίστηκε λεπτομερές πρόγραμμα που περιλαμβάνει τα μαθήματα, τις πρακτικές ασκήσεις και τις κοινωνικές δραστηριότητες που θα συμμετάσχουν οι μαθητές καθώς και οργανώθηκαν θέματα όπως η διαμονή, η μετακίνηση και η ασφάλιση.

Το 1ο ΕΚ Καβάλας είναι ένα σχολείο που αγκαλιάζει την καινοτομία και την παγκοσμιοποίηση. Μέσω της συμμετοχής σε διάφορα προγράμματα όπως Erasmus, etwinning, επιδιώκει να δημιουργήσει ισχυρούς δεσμούς με σχολεία του εξωτερικού, προωθώντας την ανταλλαγή πολιτισμών και ιδεών. Οι μαθητές μας έχουν την ευκαιρία να αποκτήσουν πολύτιμες εμπειρίες, να αναπτύξουν τις γλωσσικές τους δεξιότητες και να αποκτήσουν μια διεθνή προοπτική.

Το συγκεκριμένο πρόγραμμα περιλάμβανέ συμμετοχή σε προσομοιωμένα σενάρια φροντίδας ασθενών και παρακολούθηση εργαστηρίων με θέματα όπως ο έλεγχος των λοιμώξεων και η χορήγηση φαρμάκων. Επιπλέον, οι μαθητές παρακολούθησαν διαλέξεις σχετικά με το σουηδικό σύστημα υγειονομικής περίθαλψης, τις πρακτικές φροντίδας ασθενών και την προαγωγή της δημόσιας υγείας. Για την προώθηση της πολιτιστικής ανταλλαγής, οι μαθητές συμμετείχαν και σε κοινωνικές δραστηριότητες

Στα πλαίσια της συνεργασίας που αναπτύξαμε με το Angeredsgymnasiet, από το Goteborg της Σουηδίας, 11 μαθήτριες και 3 συνοδοί καθηγητές θα επισκεφτούν το 1ο Ε.Κ. Καβάλας τον Φεβρουάριο για αντίστοιχη βραχυπρόθεσμη εκπαίδευση στο πεδίο της Νοσηλευτικής

Το 1ο Εργαστηριακό Κέντρο Καβάλας διαθέτει διαπίστευση της Βασικής Δράσης ΚΑ1 του τομέα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και κατάρτισης του προγράμματος Erasmus+ 2021-2027 και έχει κωδικό: 2024-1- EL01-A121-VET-00207373

Το πρόγραμμα επιχορηγείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση μέσω του Ιδρύματος Κρατικών Υποτροφιών (Ι.Κ.Υ.) που είναι η Ελληνική Εθνική Μονάδα Συντονισμού των προγραμμάτων Erasmus+.

Όλες οι εργασίες στο πλαίσιο της κινητικότητας στέφθηκαν με απόλυτη επιτυχία

Με απόφαση του αντιπεριφερειάρχη Καβάλας Θόδωρου Μαρκόπουλου, τα δημοτικά σχολεία Κεχρόκαμπου και Λεκάνης θα παραμείνουν κλειστά τόσο την Πέμπτη 16 όσο και την Παρασκευή 17 Ιανουαρίου 2025 λόγω των καιρικών συνθηκών χιονόπτωσης-παγετού.

Κλειστά παραμένουν και σήμερα Τετάρτη 15 Ιανουαρίου 2025 τα σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Δημοτικής Ενότητας Φιλίππων (Νηπιαγωγεία, Δημοτικά Σχολεία, Γυμνάσια, Λύκεια) και το 5ο Λύκειο Καβάλας, λόγω των δυσμενών καιρικών συνθηκών που επικρατούν στην περιοχή μας.

Η απόφαση για το κλείσιμο των σχολείων ανακοινώθηκε από τη σελίδα του δήμου Καβάλας στα social media… στις 8:00 το πρωί της Τετάρτης!!!

Κάτι που, όπως ήταν αναμενόμενο, προκάλεσε έντονες αντιδράσεις από συμπολίτες που σχολίασαν με δηκτικό τρόπο την ετεροχρονισμένη ανακοίνωση. Ορισμένα από τα σχόλια που γράφτηκαν κάτω από την επίμαχη ανάρτηση ήταν τα εξής:

Τα παιδιά ήταν ήδη στο δρόμο για τα σχολεία τους.Η ανακοίνωση έγινε ενώ ήταν στα λεωφορεία…τους άφησαν στο νοσοκομείο και ήρθαν άλλα λεωφορεία να κατεβάσουν τα παιδιά.Δημιουργήσατε μεγάλη αναστάτωση, σωστή η απόφαση αλλά με μεγάλη καθυστέρηση.Συγχαρητηρια για την οργάνωση και την έγκαιρη ενημέρωση.. είστε ανεπαρκείς.

Έχουνε πάει ήδη σχολείο…Και τα διώχνουν να πάνε σπίτι να κάνουνε WebEx!

Είναι δυνατόν να βγάζετε τώρα την ανακοίνωση; Όσοι δεν έχουμε να αφήσουμε τα παιδιά τι θα κάνουμε; Θα τα πάρουμε μαζί μας στην δουλειά; Ή μήπως τελευταία στιγμή να βάλουμε άδεια; Δεν είναι σοβαρά πράγματα αυτά.

Είστε να μην πω ….. Τελευταία στιγμή….. ξεφτίλα και ανεύθυνοι….. έχουμε πάει κάποιοι γονείς ήδη τα παιδιά τους στα σχολεία ακόμα και οι διευθυντές δεν γνωρίζουν τίποτα. Ντροπή σας

Οταν σχολάσουν βγάλτε ανακοίνωση την επόμενη φορά!!!!

Κατόπιν απόφασης του Δημάρχου Θάσου, το Δημοτικό Σχολείο Παναγίας Θάσου, το Δημοτικό Σχολείο Ποταμιάς Θάσου, το Νηπιαγωγείο Παναγίας Θάσου και το Νηπιαγωγείο Ποταμιάς Θάσου δεν θα λειτουργήσουν δια ζώσης την Τετάρτη 15-01-2025 λόγω της προγενέστερης έντονης χιονόπτωσης – χιονόστρωσης στους αύλειους χώρους των σχολικών μονάδων των οικισμών Παναγιάς και Ποταμιάς Θάσου σε συνδυασμό με τις ήδη χαμηλές θερμοκρασίες που επικρατούν και προβλέπεται να διατηρηθούν και αύριο 15-01-2025, που καθιστούν επικίνδυνη την παραμονή των μικρών μαθητών στις σχολικές μονάδες των ανωτέρω οικισμών.